《吊饰》的优秀教案设计

教学目标：

1、知道吊饰与生活的关系；

2、了解吊饰的结构，能够运用团花装饰吊饰；

3、体验制作的快乐，热爱生活、观察生活。

重点：

了解吊饰的'结构

难点：

颜色的搭配和团花的运用

教学准备：

彩纸、剪刀、双面胶、绳、团花作品等

　　教学过程：

一、设疑导入

1、出示吊饰

设问：这是什么？

同学反馈：吊饰

教师板书课题

2、你知道什么是吊饰吗？

同学反馈：

教师小结：吊饰用来装饰环境并能悬挂的饰物。

二、探究活动

1、吊饰有机局部组成？

？ —悬挂局部

☆ —主体局部 ○□◇▽￥……

；；； —装饰局部

2、请同学回忆还见过什么样的吊饰？

3、同学反馈

4、现在老师来考考你：咱们的校本课程是？——剪纸

设问：回家经常练习吗？请把你的作品拿出来。

设问：这些漂亮的团花都可以装饰哪些地方？

同学反馈：窗户、黑板、衣服、门……

5、我们可不可以用团花来装饰吊饰呢？可以装饰哪些地方？

6、同学试着摆一摆

7、展示一位同学作品，和时褒扬鼓励

8、你认为什么样的吊饰才是最棒的呢？

9、同学反馈教师板书：（评价规范）

颜色鲜艳、搭配漂亮；

外形新颖独特；

巧妙运用团花；

纪律好；

卫生好。

三、实践创作

1、同学作业

2、教师巡视辅导

辅导要点：（1）主体局部的形状要新颖；

（2）颜色搭配合理；

（3）巧妙运用团花。

四、展评作品

1、根据制定的评价规范同学自评；

2、根据制定的评价规范同学互评；

3、教师和时补充，并褒扬、鼓励。

五、课后延伸

今天我们用团花装饰了吊饰，使吊饰更漂亮了，你想把它挂在哪儿？回去后再考虑考虑，团花还可以应用在哪些地方？你能把作品带来给大家展示吗？