关于八下生物导学案答案

篇一：八下生物导学案答案

八年级生物（下册）导学案参考答案

第五单元 生命的演化

第一章 生命的起源和进化

第一节 生命的起源

探究主题一 生命起源的化学进化

『自主学习』 1.氧气 ； 2.紫外线.闪电.高温；有机小分子物质； 原始海洋

3.原始海洋 4. 第一个阶段:从无机小分子生成有机小分子物质的阶段；第二个阶段：从有机小分子物质生成有机大分子物质；第三个阶段：从有机大分子物质组成独立体系；第四个阶段：从独立体系演变为原始生命。 第四个阶段是生命起源过程中最复杂和最有决定意义的阶段。

『合作交流』 1.异养厌氧型 2.不能。生命在地球上的出现是在原始地球条件下，各种物质相互作用的结果，在现今地球条件下，作为生命起源的基本条件已经不存在了。 探究主题二 生命起源的实验探索

『自主学习』 1.氨基酸； 无机小分子物质； 有机小分子物质 2.氨基酸； 二 『合作交流』 原始大气和原始海洋 达标提升 1—5 A C A D B 6.（1）原始大气； 氧气 （2）闪电 （3）水蒸气；原始海洋；氨基酸 （4）无机小分子物质 拓展延伸 提示：不正确。可设计对照实验来验证。例如：取两个同样经过消毒的瓶子分别放入质量相等的同种肉，其中一瓶密封，另一瓶敞口（苍蝇可以进出），几天后，比较瓶中的变化。

第二节 生物进化的证据

探究主题一 化石证据

『自主学习』 1.化石 2.简单；低等；复杂；高等

『合作探究』 化石

探究主题二 解剖学证据

『自主学习』 1. 同源器官是指起源相同，解剖结构上具有相似性，而形态和功能不同的器官；亲缘关系 2.凡是具有同源器官的生物都是由共同的原始祖先进化而来的。 探究主题三 分子生物学证据

『自主学习』 1.亲缘关系越近的生物，其蛋白质或核酸分子的相似性越高；亲缘关系越远的生物，其蛋白质或核酸分子的差别越大。 达标提升 1—5 C D C D D

第三节 生物进化的历程

探究主题一 生物进化的总体趋势

『自主学习』

『合作探究』 提示：被子植物

探究主题二 生物进化的主要历程

『自主学习』 营养方式；原始苔藓植物；原始蕨类植物 ； A. 原始腔肠动物；扁形动物；环节动物；软体动物；节肢动物 B. 原始鱼类；原始两栖类；原始爬行类；原始鸟类和原始哺乳类。

『合作探究』 提示：是由于营养方式的不同。植物是自养，动物是异养。

达标提升 1—5 C C C B C 6. （1）鱼类；两栖类；鸟类 ⑵ 低等动物；从水生到陆生

第四节 生物进化的原因

探究主题一 自然选择学说

『自主学习』 1.达尔文曾随英国海军勘探船进行了5年的环球科学考察。每到一个地方，达尔文都要仔细考察当地的动植物资源和矿物资源，并采集了大量的生物标本和矿物标本。经过观察和研究，他提出了以自然选择为基础的生物进化理论。 2.过度繁殖；生存斗争；遗传和变异；适者生存。 3.尝试描述长颈鹿的进化过程。 （1）古代长颈鹿的前肢和颈有的长有的短，出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产生了变异。 ⑵在进化过程中，颈和前肢长的个体被保留下来，而颈和前肢短的个体被淘汰了，原因是适者生存。 （3）食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了选择的作

用。 （4）在进化过程中，颈和前肢长的个体被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化相适应。 （5）生存下来的个体是通过遗传来积累特性的。 （6）现代的长颈鹿是通过优胜劣汰的自然选择和遗传积累逐渐形成的。

『合作探究』 提示：超级细菌的形成是人们滥用抗生素对细菌进行选择的结果。 探究主题二 人工选择

『自主学习』 1.在生产和生活实践中，人们根据自己的需求和爱好不断选择和培育生物新品种的过程，叫做人工选择。2.相同点：都是对生物的变异进行选择。

不同点：人工选择是根据人的爱好和需要进行选择，自然选择是选择对生存有利的性状。 『合作探究』 提示：家鸽新品种的形成速度较快，而长颈鹿长颈的形成速度十分缓慢。 达标提升 1—5 D D B C C 6. C 7. 遗传和变异；自然选择

第二章 人类的起源和进化

第一节 人类的起源

探究主题一 人类起源于古猿

『合作探究』 1.黑猩猩；大猩猩 ；猩猩；长臂猿 2.赫胥黎 ； 比较解剖 ；《人类起源与性的选择》；古猿 3.化石；古猿头骨化石；犬齿和臼齿发达； 门齿小； 类人猿；人 ；A B O AB；基因 ； 感冒.肺结核

『合作探究』 提示：黑猩猩

探究主题二 古猿到人的演化

1.树栖为主的；灭绝 ； 树栖 ； 类人猿；人类 2.能否直立行走 3.重心下移.下肢骨增长.骨盆变短增宽.脊柱从弓形变为“S”形

『合作探究』

达标提升 1—5 B C D A A 6—7 C B 拓展延伸 现代类人猿已经不可能进化成人类。一方面现代类人猿的形态结构.生理特点和生活习性与森林古猿不完全相同；另一方面，现在地球上的自然条件与森林古猿进化时的情况不同。

第二节 人类的进化

探究主题一 人类进化的历程

『自主学习』 1.直立行走 2.说明能人已经可以制造简单的工具,并且用这些工具来打猎以维持自己的生活。 3.使用火；脑容量 4.南方古猿；能人；直立人；智人 5.制造工具；学会用火

『合作探究』 1.比较人类进化的历程：

探究主题二 现代人种的分化

『自主学习』 1.蒙古利亚人 ； 高加索人 ； 尼格罗人 ； 澳大利亚人 2.自然选择

3.不是。种族是人类经过长期的发展.对环境的适应而产生的具有共同体质特点的人群。民族是指人们在一定的历史发展阶段形成的有共同语言.共同地域.共同经济生活以及表现于共同的民族文化特点上的共同心理素质的稳定共同体。

『合作探究』 提示：没有，因为这四个人种同属于智人人种。

达标提升 1—5 A C A A C

第六单元生物与环境

第一章 生物与环境的相互作用

第一节环境对生物的作用

『自主学习』 1.非生物因素；生物因素；光；温度；空气 ；水分；土壤 2.寄生； 共生； 捕食 3.生物；同种生物 ；不同种生物

『合作探究』 作出假设：黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中 得出结论：黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中

『交流释疑』 (1) 不可以，用1只黄粉虫幼虫做实验，实验的误差和偶然性很多。 (2) 放回原处 (3) 提示:另设计一个变量如温度，其余条件均与本实验设置相同。 达标提升 1—5 B D B B B 6—10 B D A A C 11—14 D A A C

第二节 生物对环境的适应与影响

『自主学习』 1.适应性；蹼；普遍 2. 0℃～35℃；-2℃～50℃ 3.一方面，生物的生命活动依靠环境得到物质和能量，生物离不开环境；另一方面，生物的生命活动又不断地改变着环境的存在状况，影响着环境的发展变化。

『合作探究』 1.A莲藕茎中有发达的气腔，这是对水中空气缺乏生活的适应 B仙人掌的叶退化为刺，这是对沙漠干燥生活的适应 2.生物能适应环境，但生物对环境的适应是相对的

3.蚯蚓生活在阴湿的土壤中，能够疏松土壤，分解土壤中的有机物，促进物质循环。 地衣是地球上的“开路先锋”，能够加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成。绿色植物通过光合作用维持生物圈中的碳-氧平衡，其蒸腾作用能够提高大气的湿度。 4.植物蒸腾作用增加空气湿度，降低空气温度.影响降水量。某些植物的叶可吸滞尘埃，吸收有毒气体，起到净化空气的作用。

达标提升 1—5 D B D B A 6—10 D C D B D 11.环境影响生物的生存； 生物能适应一定的环境； 自然选择 12.生物能适应一定的环境； 生物能影响环境

第二章 生态系统

第一节 生态系统的组成

『自主学习』 1.生物；环境；生物圈 ；生物 ；环境 2.非生物成分；生物；光； 空气；水；土壤；生产者；消费者；分解者；生产者 3.各种动物 4.营腐生生活的细菌和真菌

5.相互联系.相互依存 6—8 A A C

『合作探究』 1.不是；一片树林； 一条小河； 一座小山 2.非生物成分：为生物提供能量.营养和生存空间；生产者：利用光能，通过光合作用把无机物制造成有机物，并将光能转变成化学能储存在有机物中，这些有机物为自身和生物圈中的其他生物提供了物质和能量来源；消费者：能够促进生物圈中的物质循环；分解者：分解动植物的遗体遗物，促进生物圈中的物质循环。

3.提示：生产者主要指各种植物 消费者主要是指各种动物 分解者主要是指营腐生生活的各种微生物；作用见第2题；关系见第4题图解

4.

篇二：【八年级下生物导学案及答案】【新】

八年级生物下册 第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育

导学1 第一节 植物的生殖

【学习目标】

1.描述植物的有性生殖。（重点）

2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。（难点）

3.通过探究活动，尝试植物的扦插。

【学习过程】

一．自主学习

1.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（ ）

A．嫁接 B．分根 C．扦插 D．杂交

2.嫁接的方式可以获得（ ）

A.与砧木相同的植物体的性状 B.与接穗相同的植物体的性状

C.与砧木、接穗相近的植物体的性状 D.砧木和接穗相结合的性状

3．下列进行无性生殖的植物是（ ）。

A.向日葵 B.椒草 C.小麦 D.高粱

4．梨、桃等的栽培通常用（ ）来繁育优良品种。

A.嫁接 B.种子 C.扦插 D.压条

5．园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（ ）

A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．杂交

二．合作探究

6．春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？

7．马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。

三．反馈检测

8.由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫_________。

9．植物的组织培养是利用________________ 的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的____________ 和 __________ ，快速发育成新植株的高新技术手段。

10．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_________，世代相续，生生不息。

11．在生产实践中，人们经常利用 _____________ 和 ______________ 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。

12．下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（ ）

①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代； ②玉米种子种下去长出玉米植株；

③小麦靠风力传播花粉进行繁殖； ④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；

⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；

⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。

A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥

13．看图填空

根据图一和图二，请回答下列问题。

（1）嫁接包括两种方式，图一所指的方式是

_________ ，图二所指的方式是 ____________。

（2）两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图一是用

________ 做接穗，图二是用__________做接穗。

八年级生物下册 第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育

导学2 第二节 昆虫的生殖和发育

【学习目标】

1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。（重点）

2.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。（难点）

3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。

【学习过程】

一、自主学习

1.下列生物不进行变态发育的是（ ）

A．青蛙 B．家蚕 C．家燕 D．蝗虫

2.在家蚕个体的发育中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为（ ）。

A.变态发育 B.不完全变态 C.完全变态 D. 个体发育

3.蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这个发育过程称为（ ）。

A. 不完全变态 B.完全变态 C. 变态发育 D. 不变态发育

4.蜜蜂完全变态发育的正确过程是（ ）。

A. 幼虫→卵→蛹→成虫 B.卵→蛹→成虫

C. 卵→幼虫→蛹→成虫 D.卵→蛹→幼虫→成虫

5.下列不属于完全变态发育的昆虫是 （ ）。

A.菜粉蝶 B.螳螂 C.家蚕 D.蝇

6．目前，一些地方把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农民收入的一项重要举措，取得了良好的效益。下列关于家蚕生长发育的叙述，正确的是（ ）

A．有性生殖，完全变态 B．有性生殖，不完全变态

C．无性生殖，完全变态 D．无性生殖，不完全变态

7．蝗虫的发育要经历卵、幼虫、成虫3个时期，若虫与成虫的区别主要表现在--（ ）

A．若虫身体较小，生殖器官没有成熟 B．若虫身体较小，无翅，无外骨骼

C．若虫身体较小，生殖器官发育成熟 D．若虫身体较小，有翅，有外骨骼

8．昆虫与我们人类的关系十分密切，下列有关叙述错误的是（ ）

A．吃青菜叶的菜青虫是菜粉蝶的幼虫

B．捕杀蝗虫的最佳时期是在蝗虫的成虫期

C．适当延长家蚕的幼虫期有助于提高蚕丝的产量

D．蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期

9．生命世界真奇妙！美丽的蝴蝶竟是由"毛毛虫"变成的。下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是（ ） ① 家蚕 ② 蝗虫 ③ 蜜蜂 ④蟋蟀

Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②③ D①④

二．合作探究

10.家蚕的生殖和发育

（1）生殖：家蚕的生殖方式是_______________

（2）发育：家蚕的一生要经历_____、________、____、____四个时期，称为______。除了家蚕以外，

___等昆虫也采用这种发育方式

11.蝗虫的生殖和发育

（1）生殖：蝗虫的生殖方式是_____ _________

（2）发育：蝗虫的一生要经历_____、______、_____三个时期，称为_____。除了蝗虫以外，______

等昆虫也采用这种发育方式。与成虫相比，蝗虫的若虫身体___，____没有发育成熟，仅有____，能够跳跃，称为_____，若虫经过__次蜕皮，不经过_____期，发育成成虫。

12.完全变态发育和不完全变态发育的异同点

（1）相同点：都属于__________发育

（2）不同点：完全变态发育经历4个时期________ ___

不完全变态发育经历3个时期_______ ___，没有________期

三． 反馈检测

13.下列昆虫的发育不属于完全变态发育的是（ ）

A菜粉蝶 B蝗虫 C家蚕 D蝇

14.稻螟、玉米螟都是农业害虫，它们危害农作物时，所处的变态时期是（ ）

A、卵 B、幼虫 C、蛹 D、成虫

15.关于蝗虫的叙述，最为确切的是（ ）

A、发育过程为完全变态发育 B、体表有外骨骼，身体由许多体节构成

C、受精作用在体外进行 D、幼体与成体在结构上的差异很大

16.蚕蛾是家蚕发育过程中的( )

A幼虫期

B 成虫期

C 蛹期

D 若虫期

17.下图是两种昆虫的发育过程。请据图回答：

a b c

甲 图 乙 图

(1)甲图所示的个体发育过程属于______，属于这种发育类型的昆虫还有___________。

(2)○3和○4的名称是_________ 和__________。用数字和箭头表示甲图昆虫发育的过程： -__________________________。

(3) b表示的发育时期叫做____________。这一时期的特点是_________________。

（4）乙图所示的昆虫是一种农业害虫，在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是____________(填图中字母)。

18.你见过蝉蜕吗?它是蝉的____，当蝉生长到一定阶段时，该结构限制蝉的生长，脱去该结构的现象叫____。该结构可以_____和_____内部柔软器官、防止体内水分散失。

八年级生物下册 第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育

导学 3 第三节 两栖动物的生殖和发育

【学习目标】

1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。（重点）

2.通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。（难点）

【学习过程】

一、自主学习

1.青蛙的发育是（ ）

A.经过完全变态的发育 B.经过由蝌蚪到成蛙的变态发育

C.经过由卵到蝌蚪的变态发育 D.由卵到蝌蚪到成蛙的变态发育

2.下列是两栖动物的是（ ）

A.龟 B.大鲵 C.鳄鱼 D.中华鲟

3.下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是（ ）

A. 雌雄同体，体内受精，体内发育 B. 雌雄同体，体外受精，体外发育

C. 雌雄异体，体内受精，水中发育 D. 雌雄异体，体外受精，水中发育

4．青蛙的幼体蝌蚪生活在（ ）

A．陆地 B．水中 C．空中 D．水中或陆地上

5.青蛙将卵块产在（ ）

A、水中 B、青草上 C、泥土上 D、水底

6.在蝌蚪发育成青蛙的过程中，先后出现的呼吸器官是（ ）

A、鳃、肺 B、鳃、皮肤 C、肺、皮肤 D、鳃、肺和皮肤

7.蛙鸣的生物学意义是（ ）

A、歌唱春天 B、招引昆虫 C、招引异性青蛙 D、吓退天敌

二．合作探究

8、两栖动物的含义是什么？你知道哪些动物是两栖动物？

9、阅读教材第13页内容，讨论在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？

10、通过图示，青蛙的卵块什么样子？里面有什么？受精过程发生在什么地方？青蛙的一生要经历几个过程？

11、通过观察和思考，总结青蛙的生殖和发育特点：

在 受精，在 发育；幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为 发育。 青蛙的生殖和发育过程可分为四个阶段： 、 、 、 。

三． 反馈检测

12.两栖动物的生殖和幼体的发育必须 在进行，幼体要经过 才能上陆地生活。

13．辛弃疾的词句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的蛙声是指 性青蛙的鸣声。

篇三：八下生物导学案答案

】、

八年级生物（下册）导学案参考答案

第五单元 生命的演化

第一章 生命的起源和进化

第一节 生命的起源

探究主题一 生命起源的化学进化

『自主学习』 1.氧气 ； 2.紫外线.闪电.高温；有机小分子物质； 原始海洋

3.原始海洋 4. 第一个阶段:从无机小分子生成有机小分子物质的阶段；第二个阶段：从有机小分子物质生成有机大分子物质；第三个阶段：从有机大分子物质组成独立体系；第四个阶段：从独立体系演变为原始生命。 第四个阶段是生命起源过程中最复杂和最有决定意义的阶段。

『合作交流』 1.异养厌氧型 2.不能。生命在地球上的出现是在原始地球条件下，各种物质相互作用的结果，在现今地球条件下，作为生命起源的基本条件已经不存在了。 探究主题二 生命起源的实验探索

『自主学习』 1.氨基酸； 无机小分子物质； 有机小分子物质 2.氨基酸； 二 『合作交流』 原始大气和原始海洋 达标提升 1—5 A C A D B 6.（1）原始大气； 氧气 （2）闪电 （3）水蒸气；原始海洋；氨基酸 （4）无机小分子物质 拓展延伸 提示：不正确。可设计对照实验来验证。例如：取两个同样经过消毒的瓶子分别放入质量相等的同种肉，其中一瓶密封，另一瓶敞口（苍蝇可以进出），几天后，比较瓶中的变化。

第二节 生物进化的证据

探究主题一 化石证据

『自主学习』 1.化石 2.简单；低等；复杂；高等

『合作探究』 化石

探究主题二 解剖学证据

『自主学习』 1. 同源器官是指起源相同，解剖结构上具有相似性，而形态和功能不同的器官；亲缘关系 2.凡是具有同源器官的生物都是由共同的原始祖先进化而来的。 探究主题三 分子生物学证据

『自主学习』 1.亲缘关系越近的生物，其蛋白质或核酸分子的相似性越高；亲缘关系

越远的生物，其蛋白质或核酸分子的差别越大。 达标提升 1—5 C D C D D

第三节 生物进化的历程

探究主题一 生物进化的总体趋势

『自主学习』

『合作探究』 提示：被子植物

探究主题二 生物进化的主要历程

『自主学习』 营养方式；原始苔藓植物；原始蕨类植物 ； A. 原始腔肠动物；扁形动物；环节动物；软体动物；节肢动物 B. 原始鱼类；原始两栖类；原始爬行类；原始鸟类和原始哺乳类。

『合作探究』 提示：是由于营养方式的不同。植物是自养，动物是异养。

达标提升 1—5 C C C B C 6. （1）鱼类；两栖类；鸟类 ⑵ 低等动物；从水生到陆生

第四节 生物进化的原因

探究主题一 自然选择学说

『自主学习』 1.达尔文曾随英国海军勘探船进行了5年的环球科学考察。每到一个地方，达尔文都要仔细考察当地的动植物资源和矿物资源，并采集了大量的生物标本和矿物标本。经过观察和研究，他提出了以自然选择为基础的生物进化理论。 2.过度繁殖；生存斗争；遗传和变异；适者生存。 3.尝试描述长颈鹿的进化过程。 （1）古代长颈鹿的前肢和颈有的长有的短，出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产生了变异。

⑵在进化过程中，颈和前肢长的个体被保留下来，而颈和前肢短的个体被淘汰了，原因是适者生存。 （3）食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了选择的作用。 （4）在进化过程中，颈和前肢长的个体被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化相适应。 （5）生存下来的个体是通过遗传来积累特性的。 （6）现代的长颈鹿是通过优胜劣汰的自然选择和遗传积累逐渐形成的。

『合作探究』 提示：超级细菌的形成是人们滥用抗生素对细菌进行选择的结果。 探究主题二 人工选择

『自主学习』 1.在生产和生活实践中，人们根据自己的需求和爱好不断选择和培育生物新品种的过程，叫做人工选择。2.相同点：都是对生物的变异进行选择。

不同点：人工选择是根据人的爱好和需要进行选择，自然选择是选择对生存有利的性状。 『合作探究』 提示：家鸽新品种的形成速度较快，而长颈鹿长颈的形成速度十分缓慢。 达标提升 1—5 D D B C C 6. C 7. 遗传和变异；自然选择

第二章 人类的起源和进化

第一节 人类的起源

探究主题一 人类起源于古猿

『合作探究』 1.黑猩猩；大猩猩 ；猩猩；长臂猿 2.赫胥黎 ； 比较解剖 ；《人类起源与性的选择》；古猿 3.化石；古猿头骨化石；犬齿和臼齿发达； 门齿小； 类人猿；人 ；A B O AB；基因 ； 感冒.肺结核

『合作探究』 提示：黑猩猩

探究主题二 古猿到人的演化

1.树栖为主的；灭绝 ； 树栖 ； 类人猿；人类 2.能否直立行走 3.重心下移.下肢骨增长.骨盆变短增宽.脊柱从弓形变为“S”形

『合作探究』

达标提升 1—5 B C D A A 6—7 C B 拓展延伸 现代类人猿已经不可能进化成人类。一方面现代类人猿的形态结构.生理特点

和生活习性与森林古猿不完全相同；另一方面，现在地球上的自然条件与森林古猿进化时的情况不同。

第二节 人类的进化

探究主题一 人类进化的历程

『自主学习』 1.直立行走 2.说明能人已经可以制造简单的工具,并且用这些工具来打猎以维持自己的生活。 3.使用火；脑容量 4.南方古猿；能人；直立人；智人 5.制造工具；学会用火

『合作探究』 1.比较人类进化的历程：

探究主题二 现代人种的分化

『自主学习』 1.蒙古利亚人 ； 高加索人 ； 尼格罗人 ； 澳大利亚人 2.自然选择

3.不是。种族是人类经过长期的发展.对环境的适应而产生的具有共同体质特点的人群。民族是指人们在一定的历史发展阶段形成的有共同语言.共同地域.共同经济生活以及表现于共同的民族文化特点上的共同心理素质的稳定共同体。

『合作探究』 提示：没有，因为这四个人种同属于智人人种。

达标提升 1—5 A C A A C

第六单元生物与环境

第一章 生物与环境的相互作用

第一节环境对生物的作用

『自主学习』 1.非生物因素；生物因素；光；温度；空气 ；水分；土壤 2.寄生； 共生； 捕食 3.生物；同种生物 ；不同种生物

『合作探究』 作出假设：黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中 得出结论：黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中

『交流释疑』 (1) 不可以，用1只黄粉虫幼虫做实验，实验的误差和偶然性很多。 (2)

放回原处 (转载于:8下生物导学案答案)(3) 提示:另设计一个变量如温度，其余条件均与本实验设置相同。 达标提升 1—5 B D B B B 6—10 B D A A C 11—14 D A A C

第二节 生物对环境的适应与影响

『自主学习』 1.适应性；蹼；普遍 2. 0℃～35℃；-2℃～50℃ 3.一方面，生物的生命活动依靠环境得到物质和能量，生物离不开环境；另一方面，生物的生命活动又不断地改变着环境的存在状况，影响着环境的发展变化。

『合作探究』 1.A莲藕茎中有发达的气腔，这是对水中空气缺乏生活的适应 B仙人掌的叶退化为刺，这是对沙漠干燥生活的适应 2.生物能适应环境，但生物对环境的适应是相对的

3.蚯蚓生活在阴湿的土壤中，能够疏松土壤，分解土壤中的有机物，促进物质循环。 地衣是地球上的“开路先锋”，能够加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成。绿色植物通过光合作用维持生物圈中的碳-氧平衡，其蒸腾作用能够提高大气的湿度。 4.植物蒸腾作用增加空气湿度，降低空气温度.影响降水量。某些植物的叶可吸滞尘埃，吸收有毒气体，起到净化空气的作用。

达标提升 1—5 D B D B A 6—10 D C D B D 11.环境影响生物的生存； 生物能适应一定的环境； 自然选择 12.生物能适应一定的环境； 生物能影响环境

第二章 生态系统

第一节 生态系统的组成

『自主学习』 1.生物；环境；生物圈 ；生物 ；环境 2.非生物成分；生物；光； 空气；水；土壤；生产者；消费者；分解者；生产者 3.各种动物 4.营腐生生活的细菌和真菌

5.相互联系.相互依存 6—8 A A C

『合作探究』 1.不是；一片树林； 一条小河； 一座小山 2.非生物成分：为生物提供能量.营养和生存空间；生产者：利用光能，通过光合作用把无机物制造成有机物，并将光能转变成化学能储存在有机物中，这些有机物为自身和生物圈中的其他生物提供了物质和能量来源；消费者：能够促进生物圈中的物质循环；分解者：分解动植物的遗体遗物，促进生物圈中的物质循环。

3.提示：生产者主要指各种植物 消费者主要是指各种动物 分解者主要是指营腐生生活的各种微生物；作用见第2题；关系见第4题图解

篇四：【八年级下生物导学案及答案】【新】

八年级生物下册 第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育

导学1 第一节 植物的生殖

【学习目标】

1.描述植物的有性生殖。（重点）

2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。（难点）

3.通过探究活动，尝试植物的扦插。

【学习过程】

一．自主学习

1.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（ ）

A．嫁接 B．分根 C．扦插 D．杂交

2.嫁接的方式可以获得（ ）

A.与砧木相同的植物体的性状 B.与接穗相同的植物体的性状

C.与砧木、接穗相近的植物体的性状 D.砧木和接穗相结合的.性状

3．下列进行无性生殖的植物是（ ）。

A.向日葵 B.椒草 C.小麦 D.高粱

4．梨、桃等的栽培通常用（ ）来繁育优良品种。

A.嫁接 B.种子 C.扦插 D.压条

5．园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（ ）

A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．杂交

二．合作探究

6．春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？

7．马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。

三．反馈检测

8.由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫_________。

9．植物的组织培养是利用________________ 的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的____________ 和 __________ ，快速发育成新植株的高新技术手段。

10．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_________，世代相续，生生不息。

11．在生产实践中，人们经常利用 _____________ 和 ______________ 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。

12．下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（ ）

①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代； ②玉米种子种下去长出玉米植株；

③小麦靠风力传播花粉进行繁殖； ④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；

⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；

⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。

A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥

13．看图填空

根据图一和图二，请回答下列问题。

（1）嫁接包括两种方式，图一所指的方式是

_________ ，图二所指的方式是 ____________。

（2）两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图一是用

________ 做接穗，图二是用__________做接穗。

八年级生物下册 第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育

导学2 第二节 昆虫的生殖和发育

【学习目标】

1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。（重点）

2.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。（难点）

3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。

【学习过程】

一、自主学习

1.下列生物不进行变态发育的是（ ）

A．青蛙 B．家蚕 C．家燕 D．蝗虫

2.在家蚕个体的发育中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为（ ）。

A.变态发育 B.不完全变态 C.完全变态 D. 个体发育

3.蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这个发育过程称为（ ）。

A. 不完全变态 B.完全变态 C. 变态发育 D. 不变态发育

4.蜜蜂完全变态发育的正确过程是（ ）。

A. 幼虫→卵→蛹→成虫 B.卵→蛹→成虫

C. 卵→幼虫→蛹→成虫 D.卵→蛹→幼虫→成虫

5.下列不属于完全变态发育的昆虫是 （ ）。

A.菜粉蝶 B.螳螂 C.家蚕 D.蝇

6．目前，一些地方把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农民收入的一项重要举措，取得了良好的效益。下列关于家蚕生长发育的叙述，正确的是（ ）

A．有性生殖，完全变态 B．有性生殖，不完全变态

C．无性生殖，完全变态 D．无性生殖，不完全变态

7．蝗虫的发育要经历卵、幼虫、成虫3个时期，若虫与成虫的区别主要表现在--（ ）

A．若虫身体较小，生殖器官没有成熟 B．若虫身体较小，无翅，无外骨骼

C．若虫身体较小，生殖器官发育成熟 D．若虫身体较小，有翅，有外骨骼

8．昆虫与我们人类的关系十分密切，下列有关叙述错误的是（ ）

A．吃青菜叶的菜青虫是菜粉蝶的幼虫

B．捕杀蝗虫的最佳时期是在蝗虫的成虫期

C．适当延长家蚕的幼虫期有助于提高蚕丝的产量

D．蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期

9．生命世界真奇妙！美丽的蝴蝶竟是由"毛毛虫"变成的。下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是（ ） ① 家蚕 ② 蝗虫 ③ 蜜蜂 ④蟋蟀

Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②③ D①④

二．合作探究

10.家蚕的生殖和发育

（1）生殖：家蚕的生殖方式是_______________

（2）发育：家蚕的一生要经历_____、________、____、____四个时期，称为______。除了家蚕以外，

___等昆虫也采用这种发育方式

11.蝗虫的生殖和发育

（1）生殖：蝗虫的生殖方式是_____ _________

（2）发育：蝗虫的一生要经历_____、______、_____三个时期，称为_____。除了蝗虫以外，______

等昆虫也采用这种发育方式。与成虫相比，蝗虫的若虫身体___，____没有发育成熟，仅有____，能够跳跃，称为_____，若虫经过__次蜕皮，不经过_____期，发育成成虫。

12.完全变态发育和不完全变态发育的异同点

（1）相同点：都属于__________发育

（2）不同点：完全变态发育经历4个时期________ ___

不完全变态发育经历3个时期_______ ___，没有________期

三． 反馈检测

13.下列昆虫的发育不属于完全变态发育的是（ ）

A菜粉蝶 B蝗虫 C家蚕 D蝇

14.稻螟、玉米螟都是农业害虫，它们危害农作物时，所处的变态时期是（ ）

A、卵 B、幼虫 C、蛹 D、成虫

15.关于蝗虫的叙述，最为确切的是（ ）

A、发育过程为完全变态发育 B、体表有外骨骼，身体由许多体节构成

C、受精作用在体外进行 D、幼体与成体在结构上的差异很大

16.蚕蛾是家蚕发育过程中的( )

A幼虫期

B 成虫期

C 蛹期

D 若虫期

17.下图是两种昆虫的发育过程。请据图回答：

a b c

甲 图 乙 图

(1)甲图所示的个体发育过程属于______，属于这种发育类型的昆虫还有___________。

(2)○3和○4的名称是_________ 和__________。用数字和箭头表示甲图昆虫发育的过程： -__________________________。

(3) b表示的发育时期叫做____________。这一时期的特点是_________________。

（4）乙图所示的昆虫是一种农业害虫，在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是____________(填图中字母)。

18.你见过蝉蜕吗?它是蝉的____，当蝉生长到一定阶段时，该结构限制蝉的生长，脱去该结构的现象叫____。该结构可以_____和_____内部柔软器官、防止体内水分散失。

八年级生物下册 第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育

导学 3 第三节 两栖动物的生殖和发育

【学习目标】

1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。（重点）

2.通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。（难点）

【学习过程】

一、自主学习

1.青蛙的发育是（ ）

A.经过完全变态的发育 B.经过由蝌蚪到成蛙的变态发育

C.经过由卵到蝌蚪的变态发育 D.由卵到蝌蚪到成蛙的变态发育

2.下列是两栖动物的是（ ）

A.龟 B.大鲵 C.鳄鱼 D.中华鲟

3.下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是（ ）

A. 雌雄同体，体内受精，体内发育 B. 雌雄同体，体外受精，体外发育

C. 雌雄异体，体内受精，水中发育 D. 雌雄异体，体外受精，水中发育

4．青蛙的幼体蝌蚪生活在（ ）

A．陆地 B．水中 C．空中 D．水中或陆地上

5.青蛙将卵块产在（ ）

A、水中 B、青草上 C、泥土上 D、水底

6.在蝌蚪发育成青蛙的过程中，先后出现的呼吸器官是（ ）

A、鳃、肺 B、鳃、皮肤 C、肺、皮肤 D、鳃、肺和皮肤

7.蛙鸣的生物学意义是（ ）

A、歌唱春天 B、招引昆虫 C、招引异性青蛙 D、吓退天敌

二．合作探究

8、两栖动物的含义是什么？你知道哪些动物是两栖动物？

9、阅读教材第14页内容，讨论在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？

10、通过图示，青蛙的卵块什么样子？里面有什么？受精过程发生在什么地方？青蛙的一生要经历几个过程？

11、通过观察和思考，总结青蛙的生殖和发育特点：

在 受精，在 发育；幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为 发育。 青蛙的生殖和发育过程可分为四个阶段： 、 、 、 。

三． 反馈检测

12.两栖动物的生殖和幼体的发育必须 在进行，幼体要经过 才能上陆地生活。

13．辛弃疾的词句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的蛙声是指 性青蛙的鸣声。

篇五：八年级生物下册 导学案 及参考答案 【全册新】

八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 各种环境中的动物

导学1 第一节 水中生活的动物（2课时）

【学习目标】

1、了解水生无脊椎动物的常见类型。探究鱼类的运动和呼吸方式，并概括鱼类主要特征。说明水生动物适于水中生活的特点。了解水中生活的其他动物。关注水生动物的生存环境。（重难点）

2、通过观察、探究活动，使学生学会观察、探究的方法，提高实验水平。初步学会把结构特征相同或相似的动物归纳在一起的分类方法。

3、通过分组实验，培养学生团体协作精神。增强环境保护的责任感和紧迫感，并在今后的生活中注意保护水域环境。

【学习过程】：

一、自主学习

1、动物目前已知的大约有 种。它可以分为哪两大类： 和 。

2、生活在水中的动物中，鱼类属于 动物；无脊椎动物中，海葵、珊瑚虫属于 动物，章鱼、乌贼属于 动物，虾蟹属于 动物，此外还有其他类别的生物种类。

3、鱼适应水生生活的主要特点：一是能够靠 来获取 和 敌害，二是能在水中 。

4、鱼的外形有利于克服在水中运动的阻力:①.体型呈 形、体表被有 ；②.触手极滑，外有 液，可减少水中运动的 。

二、合作探究：

5、鱼靠什么部位产生前进的动力 ？靠那种鳍来保持平衡?靠那种鳍保持前进的方向？

6、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？

7、观察鱼的口和鳃盖是怎样动作的？用纱布包住鱼身抓住鱼，然后将墨水滴在鱼的口前方，观察墨水会不会顺着鳃盖后缘流出来，这说明了什么？

8、分析鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？

9、进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？

10、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么?

三、系统总结

鱼生活在水中，通过鳃在水中呼吸，通过鳍来游泳。鱼类属于脊椎动物。生活在水 - 1 -