《詹天佑》最新教学设计
导语:关于詹天佑你们知道多少?这篇教学设计就是关于詹天佑的。有兴趣的老师们可以参考学习一下。更多相关资料请上应届毕业生考试网。
【教学目标】
1.学会本课的生字,正确读写“阻挠、毅然、恶劣、泥浆、岔道口”等新词。
2.能有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分,摘录喜欢的词句。
3.了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句,体会关键词句在表情达意方面的作用。
【教学重难点】
1.了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
2.重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句,体会关键词句在表情达意方面的作用。
【教学过程】
一 导语引入,揭示课文题目
1.我们伟大的祖国有悠久的历史,灿烂的文化。在五千年的历史长河中,有多少英雄儿女一身正气,威武不屈?他们热爱祖国,用毕生精力报效祖国。今天,我们将认识了解深怀赤子之心的爱国人士——詹天佑,重温那段特殊历史,感受詹天佑的`忠诚与智慧。
2.揭示课文题目:詹天佑。
3.简介詹天佑。
詹天佑(1861~1919),中国铁路工程专家,中国铁路工程的先驱。早年留学美国,回国后主持修建中国人自己设计、施工的第一条铁路——京张铁路。在修建中,因地制宜地运用“人”字形线路,解决了火车爬坡难的难题,并利用竖井施工法,大大缩短了工期。
5.老师指导学生学习本课的生字、新词。
二 初读课文,整体感知
1.整体感知课文。
(1)自读课文,注意读准字音。
(2)交流学习本课生字的字音和字形。
(3)交流学习不容易读的句子,要多读多体会。
2.再读课文。
(1)用“读了课文……,我知道……”的句式交流读课文后的感受。
(2)说说课文记叙了一件什么事。(詹天佑主持修筑京张铁路的事。)
(3)图文结合,简介京张铁路。
京张铁路,南起北京丰台,北至张家口,全长200千米。因为它是联结华北和西北的交通要道,所以引起了帝国主义的垂涎,他们千方百计阻挠中国人自己建造京张铁路。
三 了解背景,研读体会
1.帝国主义国家是怎么阻挠和要挟清政府自己修筑铁路的?请同学们自由读第2、3自然段,读完后说说自己的感受。交流时可参考以下句式:“当我读到……时,我感到……,因为……”
2.重点研读以下几句。
(1)当时,清政府刚提出修筑的计划,一些帝国主义国家就出来阻挠,他们都要争夺这条铁路的修筑权,想进一步控制我国的北部。
①请几位学生交流感受。(引导学生从“刚……就……”“阻挠”等词体会帝国主义的霸道、张狂。)
②老师补充:从1895年到1899年,帝国主义国家在中国攫取了近1万千米的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里,他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近,帝国主义国家竞相开矿设厂,掠夺中国的资源。他们在中国投资修筑铁路,除获得巨大的经济效益外,还附有种种政治条件,包括控制铁路和沿线地区以及运输军队等。
③有感情地朗读这一部分。
(2)他们最后提出一个条件:清政府如果用本国的工程师来修筑铁路,他们就不再过问。他们以为这样一要挟,铁路就没法子动工,最后还得求助于他们。
①指名交流感受。(帝国主义狂妄自大。)
②“要挟”是什么意思?(利用对方的弱点,强迫对方答应自己的要求。)帝国主义者利用清政府的什么弱点,强迫清政府答应他们的要求?(帝国主义者利用清政府腐坏、经济落后、技术薄弱的弱点,强迫清政府答应由他们修筑京张铁路。)
(3)帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
①指名交流,其他同学补充。(帝国主义者看不起中国工程师,看不起所有的中国人。)
②引导学生抓住“笑话”“轻蔑”等词理解。
(4)原来,从南口往北过居庸关到八达岭,一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为,这样艰巨的工程,外国著名的工程师也不敢轻易尝试,至于中国人,是无论如何也完成不了的。
①指名交流感受。(由于自然环境太恶劣,修筑铁路非常困难。)
②出示地形图,指导学生有感情地朗读。
3.刚才同学们交流的内容是对当时环境的描写,都是詹天佑修筑铁路以前的事。那么,这些内容能否删去呢?为什么?(不能。这样交代了时代背景和修铁路的原因,更衬托出詹天佑的爱国主义精神。)
四 小结课文
1.从某种意义上说,铁路修筑权关系到民族、国家的命运。面对帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑,面对十分恶劣的自然环境,“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路”。
2.詹天佑是如何主持修筑铁路的呢?我们下节课继续研究。
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