《空城计》的教学设计

教学目标

1、正确认读本课十一个生字，会写田字格里的十个生字，注意积累一些成语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，认识诸葛亮是一个有胆有谋、才智过人的人。

课时建议：2课时

教学过程

设计意图

一、创境导入

播放电视剧《三国演义》“空城计”部分，大家猜猜这是那部名著中的什么故事情节？

创设情境，激情导入，使学生兴趣浓厚,产生好奇，迫不急待地投入到新课的学习中。

二、读文识字

1、同学们自由地读课文，遇到不认识的字，用你们喜欢的.方式解决，要求把课文读得正确、流利。

2、小组内采用自己喜欢的方式熟识生字。

（可以开火车，玩卡片游戏）并交流识字的方法。

3、师采取小组比赛的形式进行检查。

4、小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学喜欢听。

5、检查朗读。以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。

为学生创设自由识字的空间，充分调动了学生学习的积极性，同时培养了他们自主识字，合作探究的良好的学习习惯。

以小组形式认读课文，再以小组形式汇报，激发学生竞争意识，调动学习的积极性。

三、细读理解

1、小组讨论：诸葛亮是一个怎样的人？结合课文说说理由。

2、小组汇报交流，教师适时点拨总结。

3、积累成语。

4、小组讨论：课文给你的生活实践带来了什么启发？

5、小组代表发言，师生交流感悟。

学语文、用语文，课堂引导生活。

作业：我来说评书。

第二课时

一、我来说评书

评选“说书大王”，师生鼓励。

声情并茂地熟读课文，体味语言文字的魅力。

二、指导生字书写。

1、分析记忆字形

教师鼓励学生通过观察，加入自己的识字经验及想象来记字。

2、书写指导

先让学生自己观察结构，怎样写漂亮，再指导学生按笔顺规则写字，并注意汉字间架结构，把字写美观。

教给了学生识字的方法，培养了自主识字的能力。

感受汉字的形体美，在写中再去创造美。