冲压模具教学总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,不如静下心来好好写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?下面是小编为大家整理的冲压模具教学总结,欢迎大家分享。
20xx年下期开始我担任学校模具专业226班的《冷冲压模具设计与制造》课程的教学工作,该课程是模具专业的一门专业主课,学生是在先学习了机械基础、机械制造基础、金属材料、机械制图等专业基础课后,才开始学习的,专业性很强,要求学生通过学习这门课程,能够对冷冲压模具有一个系统全面的了解,能够设计和制造常规的冷冲压模具。226班在校时间不长(只有2个月时间),我基本上完成了教学计划,达到了课程目标。下面对本课程的总结如下:
一、传统教学模式存在的弊端
由于受到各种主观条件和客观条件的限制,传统教学模式存在许多弊端,集中体现在以下几个方面:
1、教学内容陈旧,理论与实践脱节。
现代模具设计与制造技术发展很快,新材料、新工艺、新设备、新技术不断涌现,但是现有的教材内容普遍陈旧落后,远远不能适应教学需要。学生在校学到的却是工厂早已淘汰的技术,理论与实践脱节的矛盾十分突出。
2、教学方法和手段落后,不适应教学需要。
传统的教学方法为填鸭式、满堂灌,教学手段为一块黑板和一支粉笔,直接导致教师教学枯燥、教学不直观、有些问题不宜表达,学生学习兴趣不高、学习难度较大,教学效果较差等问题,已经不能不适应教学需要。
二、改进措施
《冷冲压模具设计与制造》是一门来自于实践同时理论性很强的课程,学生在学习的时候大部分都感到非常枯燥乏味,如果能够将生产实践引进课堂将大大地提高学生的学习兴趣。如何将实践引入教室成为解决这个问题的.重要问题。今年学校添置了多媒体设备,我从分利用这个设备,再利用网络资源,从网上搜集很多加工视频和教学视频,再做了一个课程电子教案(ppt)。和学生们一边看实践加工视频,一边讲授理论知识,学生再没有感到枯燥,同样我也感到很轻松。当然这门课程主要还是要学生们去动手,所以,在上完主要的内容后,我带领学生下了模具车间,让他们自己亲手去设计和加工一副模具,从而有效的将知识转化成了“生产力”。学生们对于本门课程的了解进一步加深。
另外,我在课堂上的教学手段也做了一些改进,不在采用以前的填鸭式方式。整堂课上我以发问的方式为主,引导学生思考问题,主动看书寻找问题答案。这个方法目前还处于探索阶段,但是效果较好。
三、今后工作展望
通过我们的不懈努力,我们在模具专业教学内容、方法和手段改革方面取得了初步的成效。但是,由于受到现有条件的制约,不少工作才刚刚起步。这需要我们在今后的工作中加以改进和提高。
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