高三历史复习的有效教学策略
依据考纲,落实考点,提高课堂复习的有效性:
首先,要夯实基础,落实考点。我们第一轮复习,以考纲为依托进行扎实复习,一步一个脚印,一节课2—3个考点,不赶进度。历史事件无外乎“是什么,为什么,怎么样”,让学生清楚的'掌握历史概念,历史事件的来龙去脉,落实史实的掌握,为第二轮复习打下坚实的基础。
第二,要整合知识,构建体系,活学考点
经过第一轮复习,学生对高考考点有了初步理解和掌握但由于知识点太多,往往会使学生眼花缭乱。第二轮复习,应引导学生在对基础知识的把握上学会梳理、归纳知识点,在自己的脑海中形成知识体系,做到会、准、实、活,在此基础上理清知识点之间的内在联系,构建知识体系框架,进一步夯实基础,站在高处,从总体上驾驭知识。在第二轮复习中,要求学生对各模块进行专题化,系统化、也即是常说的“把书读薄”,让学生把握各模块的知识脉络。通过梳理,对比历史知识,能更好的对付材料解析题的解答。
第三,通过练习,活用考点。上课利用典型例题,活用考点,让学生学会活学活用知识点。在练习过程中,还可以使学生体验学习的成就感。
第四,回忆史实,落实考点。历史是门记忆为基础的学科,可以利用最后5分钟左右的时间让他们把今天要求掌握的知识点回忆一遍,梳理知识点,“重复就是力量”,记忆到位,每天如果能如此,所谓“厚积薄发”,为赢得高考胜利奠定的坚实基础。
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