2015人教版四年级《小木偶的故事》优秀教案

　　教学目标

正确、流利有感情地朗读课文。

读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。

培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，利用乐高教具搭建场景，进行续编故事。

　　教学重点

了解故事所蕴含的道理，续编。

　　教学难点

提高阅读能力

　　课时安排

1课时

　　课时准备

多媒体课件

　　回顾导入

理解什么是“木偶”，木偶本身没有生命，但这篇课文中的木偶却有着人一样的生命，唯一遗憾的是?

　　初读课文，整体感知

自由读文，要求做到正确、流利。读完后概括出全文的主要内容。读文找句。学生再次读文，画句子，交流。

　　精读课文，深层品悟

速度课文，划出作者想通过这篇童话揭示的一个观点。

理解“笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”这句话的意思。认真读文，从文中找出证据证明这个观点。

先自学，然后全班交流。注意有感情地朗读人物的语言。结合本单元进行的提示语练习：

假如小木偶有了表情，那会是怎样的呢?请给小木偶加上表情或其他提示语。

(1)“那是我的，我的`，我的!”小木偶( )尖叫。

(2)“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地( )回答。

(3)“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻( )的表情。

　　用StoryStarter搭建故事

假如你遇见当初做小木偶的那个木匠，你会对他说些什么?

后来在小木偶的身上，还会发生什么故事呢?请大家展开想象，利用乐高教具搭建场景，把小木偶之后发生的故事展现出来。

(1)独自搭建场景。

(2)搭建后，把你编的故事说给大家听。

(3)把搭建的故事写下来。

欣赏原文，拓展阅读

　　介绍原文：

《小木偶的故事》有三篇童话：

《只有笑是远远不够的》(课文)

《我不是一段普通的木头》(老师介绍)

《我喜欢做我自己》(课外读物上的文章，引导学生一起读)