语文教案:练一练
教学目标:
1、让学生知道读“妈妈、爸爸、爷爷、奶奶”等叠音称呼时,第二个音节应该读轻声。
2、让学生感悟到子可以组成词语,词语是由字组成的。
3、训练学生能用“谁,做什么”的句式说一句意思完整的话。
4、复习巩固“撇”和“捺”的写法,培养写字能力。
教学重点:
1、让学生知道读“妈妈、爸爸、爷爷、奶奶”等叠音称呼时,第二个音节应该读轻声。
2、训练学生能用“谁,做什么”的句式说一句意思完整的话。
教学难点:对学生进行说完整话的训练,提高学生口语交际的能力。
课时:3课时。
第一课时
教学目标:
1、让学生知道读“妈妈、爸爸、爷爷、奶奶”等叠音称呼时,第二个音节应该读轻声。
2、让学生感悟到子可以组成词语,词语是由字组成的。
3、训练学生能用“谁,做什么”的句式说一句意思完整的话。
4、复习巩固“撇”和“捺”的写法,培养写字能力。
教学过程:
一、导入:这节课我们来学习练一练5。
二、课堂练习。
(一)认识轻声音节。
1、看图读音节,结合生活实际体会一个字的轻声读法,认识轻声音节。
2、学生认读后,教师说明:什么是轻声音节,读法。
3、迁移练习,请你说说生活中还有什么词语的`第二个字读轻声。
例如:
哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 星星
橘子 柿子 桌子 石头 燕子
(二)读词语。
立 立正 升 升国旗 我 我们
乐 快乐 足 足球 千 秋千
1、学生先自学,然后在小组里面相互读一读,观察各组字词;引导认识词语。你还可以组成什么词?学生说说。
2、引导用学过的字练习组词语。
用( ) 画( )门( ) 开( ) 里( )
(三)看图说话。
1、引导学生观察图上内容,理清图上事物间的关系。
2、用上学过的词语练习说话。
(四)指导写字。
1、认读字,并观察各字,找出相同点。
2、观察“撇”“捺”各自的位置与运笔的走向,比较异同点、特点。
3、仿写。
三、独立作业:做语文练习册。
四、教学反思:学生对于词语的理解与把握较好,但是对于“撇”“捺”的书写,部分学生对于用力的掌握不好。
第二课时
教学目标:培养学生说的能力和交际能力。
教学重点:培养学生说的能力和交际能力。
教学难点:说完整话的训练。
教学过程:
一、明确要求:你了解哪一位小朋友?他喜欢做什么?请你把她介绍给大家。
二、交流:夸夸我的朋友。
1、自己小声说一说,把自己要说的话整理好。
2、小组内交流。
3、全班交流。说给大家听时,要做到面对大家,大方自然,声音响亮。
三、出示插图,展示每个人的特长。
四、教师总结、评价。
五、教学反思:学生交流时说的很认真,汇报的时候大部分学生介绍的都比较详细,课堂气氛活跃,学生的兴趣浓厚,带有课外延伸。
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