好孩子教学教案设计示例
好孩子 教学教案教学设计示例
教学目标
1、学会本课的8个生字,掌握“着急、进来、衣服、头发、雨水”等词语,认识“紧、忘、奇、怪、疼、擦”6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,教育学生要互相帮助,做一个关心别人的好孩子。
教学建议
教材分析
本课是儿童生活故事。讲的是下雨天,奶奶心里很着急。她认为京京带着伞,不要紧;小玲忘了带伞,一定要淋湿了。结果出乎奶奶的意料,小玲衣服没淋湿,是因为小梅送她回来;京京把伞借给路远的同学,全身淋湿了。奶奶赞扬关心别人的小梅和京京都是好孩子。
本课教学的重点是学习生字新词,还要通过读课文,懂得同学之间要团结友爱。
词语解释
哗哗:象声词,课文是下雨的声音。
着急:担心,不安。
嘭嘭嘭:象声词,课文是指敲门的声音。
奇怪:感到不理解,不明白。
噔噔噔:象声词,课文指急冲冲跑步声音。
直:本课是“不住地”意思。
心疼:疼爱,舍不得。
近、反义词
近义词:奇怪——惊奇 全——都 急忙——赶忙
反义词:外——里 进来——出去 借——还
剖析段篇章
全文共有7个自然段,可分为三段。
第一段(第1节):写下雨了,小玲忘了带伞,奶奶心里着急。
第二段(第2-4节):写小梅送小明回家,奶奶夸她是好孩子。
第三段(第5-7节):写京京把伞借给路远的同学,奶奶夸他也是好孩子。
中心思想
本文通过下雨天小梅打伞送小玲回家和京京借伞给路远的'同学,奶奶夸奖他们俩是好孩子的事,赞美了他们热心帮助同学,关心同学的好品质。
句段赏析
奶奶笑着说:“她真是个好孩子!”
“她”指的是小梅。因为小梅在别人遇到困难时,主动打伞送小玲回家,这种乐于助人的行为得到了奶奶的夸奖。
教法建议
(一)课前准备
投影仪、投影片或教学挂图;生字词卡片。
(二)识字、写字教学
1.识字教学
本课生字中,“拉”的声母是边音,“京”“忘”“疼”的韵母是后鼻音,“怪”是三拼音。要指导学生读准字音。着重指导学生分析识记以下几个生字。
她:女性的第三人称,要与“他”区别字形和字义。
衣:上下结构,上边是点横头,下边是衣字底。可想象上衣的形状,上面像领口,两旁像袖筒,底下为衣襟。
2.写字教学
本课生字中,“外”“她”“拉”“跳”“服”都是左右结构的字,但是,宽窄不一样,要用田字格认真写好这些字。
衣:点居中,不与横画相连。第三笔撇自横的中点起笔,向左下撇出。竖提自撇的中上部起笔,转折处低于撇尾,第五笔短撇写在横收笔的下方,最后一笔捺与左撇相背对称。
(三)词句教学
本课的生词都容易懂,学生读读课文的句子就理解了。有个别词语,教师可稍加点拨。如“奇怪”这个词,可以提问:奶奶为什么奇怪?通过读课文,学生就明白了:小玲忘了带伞,奶奶以为她一定要淋湿了,但小玲衣服一点儿都没湿,所以她很奇怪。然后指导学生用奇怪的语气读奶奶说的话,也就懂得“奇怪”的意思了。
(四)课时安排
教学本课可用2—3课时。
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