小学数学同课异构课评课记录

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数学同课异构课评课记录" title="小学数学同课异构课评课记录">

地点：多媒体教室

年级：三年级

课题：《两位数乘两位数》（进位）

执教教师：宗老师、赵老师、王老师

本周三，我们在多媒体教室聆听了三节“同课异构”计算课，作为主题性活动的开端三位老师都很重视，认真备课，精心制作课件，教学过程中力求体现自己独特的教学风格，为学生搭建了、宽松、和谐的学习环境，努力为学生创设生活化的问题情景，引导学生自助、合作学习，使学生们在原有的基础上有较大发展。可以说三节课教师还在教学态度还是在教学技巧上为我们接下来的'数学同课异构课提供了许多的帮助，下面对三节课谈一下自己的看法：

三节课共同的优点是：

1、都能够立足学生实际，因势利导；

2、教学过程中为学生创设了有效的教学情境，调动了学生的学习积极性；

3、利用评价有效激励、调控学习进程；

4、努力做到了尊重学生的个性化思维，提倡解题策略的多样性、算法多样化。

5、注重了在计算教学中培养学生的估算意识和能力；

6、注重对学生发现问题、提出问题、解决问题能力的培养；

7、学生的计算能力、解题能力的得到了更进一步的提高。