关于大班数学教案
一、活动目标:
1、在实验操作中进一步感知液体的守恒现象。
2、探索发现判断液体多少的多种方法。
3、愿意与同伴商量,合作进行液体的实验操作。
二、活动重难点:
重点:在实验操作中进一步感知液体的守恒现象。
难点:探索发现判断液体多少的多种方法。
三、活动准备:
1、经验准备:幼儿已初步感知过守恒现象。
2、物质准备:
①大小(形状)不一的瓶子(够幼儿操作)、一次性透明塑料杯、量杯、写有“多、少、一样多”字样的粘纸、彩色及时贴,幼儿用红、绿液体等以上物品各若干;
②教师操作台、红、绿、蓝、黄(其中这两个容器的'材料要不同)液体四瓶、相同一次性塑料杯两只;
③空牛奶瓶、饮料瓶、沐浴露、洗发水等瓶子若干;
④记录纸、笔。
四、活动过程:
(一)请求帮助,导入活动。
1、出示两个装有黄、蓝液体的不同大小的瓶子,问: 这量杯水是否一样多?
①你用什么方法可以证明?
②用幼儿说的方法证明两杯水的容积的多与少,师幼共同讨论方法的正误。 (注意细节提示:操作时,要把杯中液体全部倒出,不能溢出,也不能有剩余部分)
(二)幼儿实验操作,探索发现用多种方法比较液体的多少。
1、启发幼儿用一个杯子比较液体的多少。(提示:操作台上的材料可能会给你的实验带来帮助)
2、幼儿两两协商合作,实践操作,教师巡回指导。
3、个别幼儿上前边演示边讲述操作方法。
4、引导幼儿用量杯精确比较液体的多少。
①介绍操作材料;
②提示操作要求。
5、幼儿再次合作实践操作,并记录。
6、师幼共同小结:比较液体的多少可以利用两个相同的杯子,也可以用一个杯子;在使用一个杯子比较时要记得用符号作好标记,以便分辨的清;最好的办法是使用量杯,他能告诉我们多多少、少多少。
(三)拓展思考,生活迁移
1、生活中,哪些需要用量杯?
2、生活中的一些食品或日用品,你从那里能很快比较出他们的多少呢?
(四)延伸活动。
回家或去超市时去找一些液体物品,比较他们的多少。
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