六年级语文上册《地球万岁》教学反思
《地球万岁》这是一首献给地球的诗,这首诗以昂扬的笔调讴歌了地球对人类无私的奉献,鞭挞了人类对地球环境的破坏,同时希望人类能永远拥有地球上美好的一切,这首诗表达了诗人期盼世界和平与自由,保护生态环境,让...
《地球万岁》这是一首献给地球的诗,这首诗以昂扬的笔调讴歌了地球对人类无私的奉献,鞭挞了人类对地球环境的破坏,同时希望人类能永远拥有地球上美好的一切,这首诗表达了诗人期盼世界和平与自由,保护生态环境,让地球永远充满生机与活力的情感。本课重点是通过有感情读课文,小组合作探究,学生谈感悟体会作者要表达的思想感情,进而受到热爱和平、人爱自然保护地球的教育。
在布置学生预习此课时,我发现同学们对这首诗的兴趣很高,他们不仅仅注重的是诗歌的韵律的美,而且对这首诗所描绘的地球的美好,地球所遭受的人为破坏的'现状,及对未来地球的畅想投入极大的热情,而极为关注。之所以如此关注这些,我想,是因为在他们通过查找资料、交流资料而得出的感悟。在教学设计中,我结合这一点,让学生通过网络搜集一些精美的世界各地的风景图片,让学生尽情地欣赏、感受地球的美;和一些人类破坏地球,使地球污浊不堪的图片,让学生清楚地看到人类破坏地球的丑恶行径。强烈地感受到保护地球的重要性。
教学时,我引导学生以读为主,读中感悟。对诗歌内容的理解,我没有逐句分析讲解,主要通过有感情的朗读来进行。我采取个别朗读、表演朗读、配乐朗读的方式,将朗读贯穿于教学的始终,让学生在朗读中理解诗句的意思,在朗读中熟记自己喜欢的诗句。采用读读——议议——再读读的方法,先让学生朗读几遍这首诗,读熟之后,再引导学生交流感受。收到了不错的教学效果。课后让学生带着自己的感受谈谈今后的打算,使学生强烈地感受到保护地球的重要性。
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