高三年级复习备考计划

为了使本届高三复习备考工作科学化、制度化、规范化，在不断总结近几年高三备考经验教训的基础上，推动高三备考工作有序进行，特拟定本计划。

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一、奋斗目标

1、尖子生培养有新的突破。

2、一本、二本目标完成有重大突破。

3、三本上线人数完成局、校下达指标。

二、工作思路与措施

（一）、精密谋划，增强决策科学性

1、明确学科备考目标，注重业务提高。

各备课组认真组织学习课程标准和考试标准。不断研究高考信息，把握高考方向，增强教学的针对性。及时总结阶段备考过程中的经验教训，不断提升备考水平、提高教学效益。及时表彰备考过程中做得好的集体和个人，体现教师在备考过程中的集体与个人价值，确立教师在备考中的服务意识，发挥每位教师的创新精神，充分提高备考效率。本学期，年级计划在开学之初（确定高考的各项指标）和期中考试之后（前期目标落实情况）分别进行两次高三复习研讨活动；下学期，两次大考后及时进行总结、分析。届时，我们将邀请相关领导对我们的研讨活动进行指导。

2、明确高三特殊形势，加强综合科合作。

针对高考方案，成立文综和理综备课组，备课组要定期组织集体备课，积极收集整合高考新信息，研究综合科备考策略和成功经验，结合我校学生实际特点，制定综合科备考计划，确保综合科成为我校2017高考新的增长点。

3、周密安排复习计划，精心组织复习工作。

精心设计安排好每一阶段复习，分三个阶段进行：

第一阶段：从各科进入高考复习到2017年三月中旬，这一阶段称之为系统复习阶段，要求各科任教师在本阶段复习中做到全面系统，稳步推进，板块训练与专题训练紧密结合；

第二阶段：从2017年三月中旬到五月中旬，即综合训练阶段，查漏补缺，侧重能力培养，指导学生在巩固已有知识的基础上，培养学生知识迁移及分析问题、解决问题的能力；

第三阶段：从五月下旬到高考，即模拟提高阶段，要求在巩固发展前两个阶段成果的基础上进一步明确高考目标，适应规范化的考试要求，提高应考能力，培养健康应考心理。

各备课组提前做好整体计划与阶段性计划，并进行有机结合，有效保证整个复习备考工作科学有序地进行。

（二）、精诚团结，提升工作执行力

1、加强团队建设。

首先，充分认识本届高三面对的严峻形势和巨大压力，强化具有责任感、紧迫感、危机感的高三意识，树立良好的师德形象，鼓足干劲，求真务实，振奋精神，满腔热情地投入到教学中，创建一支精诚团结、密切协作的高三团队。

其次，树立高三“一盘棋”的整体意识和全局观念。避免“教师获奖、学生落榜”的困惑。管理上为了更加方便和高效而实行分层管理的模式，高三各管理层之间要团结合作，加强交流，彼此沟通信息，取长补短，形成百花齐放的局面，共同创建既竞争更合作、既独立更相联、既便捷更高效的高三管理团队。

2、强化合作意识，提高备考效率。

第一，任课教师之间要增强合作意识。

各科只有均衡发展，才有利于总体的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全年级一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。要避免“牺牲其它学科，以求自己学科出人头地”的情况发生。

第二，备课组成员之间要加强合作。

要加强集体备课，充分发挥老教师的引领作用，要多渠道调动年轻教师的主动性和积极性。备课组中，要加强信息的交流与沟通，研讨中，要畅所欲言，充分发挥集体力量。

第三，班级之间密切合作。

班级是一个年级的基本构成，年级的优秀需要班级的优秀来实现。我们需要部分极其优秀的班级产生，我们更需要全部班级都成为优秀的集体。班级之间要加强联系，互相学习，共同进步，全面提高。

3、加强师生间的合作，实施教师承包责任制。

高三年级组将继续积极推进教师承包责任制，充分发挥全体任课教师在高三学习中的指导和教育作用，营造全员育人的教育氛围，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长。

（1）每位任课教师至少要确定10名学生作为帮教对象，详细了解他们的兴趣爱好、学习状况、心理状况、家庭状况、思想状况并且作好记录。

（2）每个月任课教师至少要与帮教对象个别谈话一次，了解学生的现实情况，加强对学生学习兴趣的培养和学法上的指导，加强心理疏导，倾注情感成为学生的良师益友。

（3）班主任老师在教师承包责任制推行过程中，应发挥核心作用并且创造性的开展工作。

（三）、科学管理，实现过程最优化

1、加强教学常规全程管理。

要求每位教师每课时精心进行教学设计，精心确定教学内容，精心编选例题和练习题，严把作业量关。加强学生自主管理，班主任、教师辅导要落实到位。

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