小班下学期拍皮球教案
音乐形象是通过音乐的旋律、节奏、情绪等来塑造,它可以在人的想象和记忆中产生。听,是引导学生对音乐形象的初步联想;动,是把联想进一步深化到具体的形象。《拍皮球》就是一首音乐形象鲜明生动的歌!下面,小编为大家分享小班下学期拍皮球教案,希望对大家有所帮助!
教材分析:
歌曲《拍皮球》为2/4拍,活泼欢快的情绪,生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐心情。全曲由三个乐句构成。第一、二句为规整乐句,第三句为扩充乐句,衬词“嘭通”的'运用和“大家玩得多愉快”扩充为四小节,使歌曲更加形象有趣。根据儿童喜爱玩皮球的天性,作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符,很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。学情分析:
小学段的孩子在对音乐的感受和表现上:能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣,能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
教学目标:
1、能用灵巧的歌声,清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。
2、通过演唱歌曲,来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情。教学重点:
能用灵巧的歌声,清晰地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏。教学难点:
1、感受二四拍的节奏特点。
2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏,在歌曲中的准确演唱。教学准备:
电子琴、多媒体
教学过程:
一、导入新课:
1、小朋友们喜欢做游戏吗?你们平时都玩哪些游戏呢?
2、想知道老师小时候最喜欢玩什么游戏吗?这个游戏特别有意思,它要一边说,一边跳。(课件展示)我们一起说一说吧!
3、想不想玩一玩呢!(师生合作玩跳皮筋。)
4、接下来老师放段音乐。(个别学生跟着音乐跳,其他跟着音乐边说边游戏。)
5、按节奏说儿歌,增加难度,(解决难点附点八分音符)再加上动作。(听音乐跟节奏走)
二、学习歌曲《拍皮球》:
过渡语:
我这儿有一个球,听完之后,告诉我这里有没有“六”那样懒洋洋的节奏。
1、老师随音乐读歌词。(播放伴奏)
问:你们听到了几个懒洋洋的节奏。
2、师生拍手齐读歌词。(重点强调附点八分音符)
3、接下来,我们用拍皮球的方法来读歌词。(播放伴奏)
真棒!你们拍的太好了,现在我们来听听这首歌曲是怎么唱的?
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