《教师礼仪》的观后感
中国自古以来就是“礼仪之邦”,礼仪是中国传统文化的突出精神。但从教多年来,还真没细想过“教师礼仪”这个课题,只是每天衣着干净整洁地去“传道、授业、解惑”而已。观看过《教师礼仪》vcd,聆听专家对教师礼仪的解读,感触颇多。教师的礼仪,不仅仅是教师个人的品质修养,更重要的是因为教师这一职业的特殊性,教师的言行举止对学生起着潜移默化的影响,因此直接影响着学生的思想行为,对学生的成长起着至关重要的作用。
行教师礼仪,并非难事,我们可以从小处做起。首先要关爱学生,以生为本。平等地对待学生,热情地关爱学生,真诚地为学生服务。尊重学生的个性特长、兴趣和爱好,关注学生创造性思维的培养,让学生在宽松的学习环境中发展个性,提高创造能力。同时,注重与学生的沟通和交流,与学生建立起朋友式的关系,多关心学生的'学习和生活。
其次要举止得体、语言文明。教师从容自信的步履、端正自然的站姿、亲切关怀的目光、准确生动的手势等,都能给学生以美的感染,激发学生的学习兴趣,促使教与学形成良好的默契。而语言是教师工作的基本手段,因此,语言文明是教师职业道德的基本要求。外表是内心的自然延伸,一位举止得体、语言文明的教师多数情况下也是一位治学严谨,修养良好的教师。教师的真才实学固然重要,但也切不可忽视举止和语言的修养。
第三,要注重与家长、同事的沟通和配合。特别是对文化程度不高的外来工家长,不能居高临下,要设身处地为家长着想、分忧,争取其理解、支持和配合。在与同事的交往中,应“以和为贵”,尊重同事的意见、劳动成果、工作习惯,努力创造一种和谐的工作环境。
第四,要内外兼修。教师是知识的传播者,而知识是不断进步,不断更新的。因此作为教师的我们也要不断地加强自身的学习,只有始终站在科学探索的最前沿,我们才有资格去引导我们的学生,专业领域上要尽量做到精益求精,其他领域也要做到略知一二。最后,教师要服饰得体,仪表端庄。服饰得体、仪表端庄的教师会对学生产生强烈的吸引力和感染力。整洁、得体、典雅的着装和端庄的仪表,能更好地帮助教师完成教学工作。教师通过自己服饰和仪表形象的示范,实质是对学生进行礼仪美的熏陶。当然,要达到服饰礼仪美和心灵美的和谐统一,这才是我们所追求的最终目标。
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