五年级英语月考总结
针对此次月考出现的问题,现总结如下:
1、短语。学生对于短语的理解记忆不够扎实,理解片面化,很多短语曲解了其本意,没有结合实际语言环境,翻译过于死板。
2、单词。在单词各种形式的转换(如单数变复数、原型变过去式、形容词变名词)中,学生对于词语属性不明,认识不清,做的不好,建议我们的教师在日常教学中再强调对于词语的学习。
3、句型句式。这次考试句子主要以课本为主,都是课本中常出现及重点句型句式。(涉及有过去、现在时态的句子,有一般、特殊疑问句等句型)从出错情况来看,学生对于课文背诵不熟,知识点掌握不牢,很多简单的句子都没有做对。
4、应用:书面表达题。在语言应用题中,学生对于语言知识的迁移做的不好。书面表达题很好的结合了课文内容,此题型学生完全可以借鉴模块1所学知识,将课文语言知识点迁移到此题中来,但是很多学生没有应用课文所学,所写句子生涩、难懂,语法结构混乱。
五年级英语月考总结 [篇2]
从这次月考看来,从试卷中看出学生整体的,做题思维需要有待提高,教得比较死板,卷面字体是不太端正。
分别从试卷与学生情况作出详细的'分析:
一、从试卷上来看,本次期中检测题比较全面的考试了unit1-unit3的知识,难易程度适中。其中听力部分总体比较简单,只有听音补充所缺单词一题较难。学生不注意单复数以及助动词后面加动词原形,导致失分较多。
学生的语音知识掌握不到位,除了书上的例词,其他的类似的字母在单词中的发音混淆不清、错误百出。这和平时在教学中没有去强调拓展有关,只立足与书本是不够的,语音题错一半的人较多,全对的很少。学生的做题习惯不好。如在听力之前,没有先利用有限的时间去读题,在做笔试部分的时候,比较粗心大意。对于老师反复讲的题目,一部分学生还是会犯错误,做题不看题。如连词成句,单词抄漏的,或是字母开头没大写的,其中单词model,学生写成了modcl,非常粗心。选择题涉及到语法的运用,学生的失分也是较多。
二、从学生情况看来,总的来说,班级看来是优生不多,中下层学生大面积存在。所以教师对于学生的帮扶工作要加大力度,要把中下层的学生拉上来。今后工作努力方向及下一步采取措施:
(1)继续坚持一帮一的制度,发挥学生的作用,优生带差生,减轻老师辅差任务,提高辅差效率;在课后留下来背的过程中,人数也偏多,有时候会浑水摸鱼。所以今后坚持在听写单词后,做好相关记录,留下那些严重不过关的同学,首先要求掌握四会词汇,做到分层教学;而对于那些出现个别错误的同学,则选择集中重听。而对于课文的背诵,则要求每一课过关,坚持做好印章或者记录。
(2)提高课堂学生的听课质量,抓好班级管理建立小组比赛机制。从端正学习态度做起,转化那些调皮学生的学习习惯;在教授Sounds and
words 部分时,不单只要注重那六个单词的教学,更多的应该找出已学的同类型或不同类的单词,让学生去判断。在教授这一部分时,应该配置相应的语音题目,做到课中有相应练习。
(3)教学中注重语言学习的基础性,课文中该翻译的要切切实实的写好,译好。同时,注意句型的转换,单词的替换,注重引导学生去造句,运用好单词。
(4)继续抓好学生每天的作业检查,通过作业反馈情况及时进行查漏补缺,争取做到堂堂清、日日清;
(5)进一步规范学生的学习习惯,培养学生良好的答题习惯和认真检查的习惯,教给他们一些检查的方法,如写出选项中单词的中文意思,阅读时到原文划出相应句子等;
(6)抓两头提中间,对班级大部分中层学生不能放松,要在课堂盯紧他们,努力提高这部分学生的成绩,多提问,达到优生水平,提高教学整体质量。在前一阶段其实也有课后辅导部分学困生,但是针对性不强,没有做好记录。在今后的教学中,应该注重分层教学,对于学困生,要让体会到学习英语的乐趣和成就感,而且时时刻刻追中好其学习效果。总体来讲,中下层的学生都集中在全宿生和插班生中,所以抓好了这部分全宿生,就抓好了这班级的整体学习。
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