《诚信是金》五年级教学设计与反思

诚信是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。接下来应届毕业生考试网为大家整理《诚信是金》五年级教学设计与反思，希望对大家有所帮助。

　教学内容

本课属于人教版八年级上册第十课第一框。

　教学目标

知识目标：学生要明白诚信的含义是言而有信，知道诚实守信是中华民族的传统美德，感受诚信是每个人立足于社会的根本。

能力目标：培养学生为人处事上说诚实话、做诚实事，初步提高其参与社会生活的能力。培养学生明辨是非的能力。引导学生践约守信、诚实做人。

情感、态度、价值观目标：使学生懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，努力学会讲诚信，做一个诚实的人;了解生活中诚实的责任，知道诚实才能产生信任。树立以诚实守信为荣、见利忘义为耻的社会主义荣辱观。

教学重点和难点

重点：诚信的含义和诚信的基本要求。

难点：引导学生分析并认识诚信的重要性以及知道诚信的基本要求。

教学方法：讲故事法、讨论法、辩论法。

课前准备：让学生课前初步预习课文内容并收集与诚信有关的词语和小故事，指定重点准备“一诺千金”和古时济阳商人落水的故事。

　　教学过程

(一)导入新课

教师给学生讲一个诚信的故事：曾参是孔子的弟子。一天，曾参的妻子要出门，儿子哭着要跟他去。曾妻安慰儿子说“你别去，也别哭，妈妈回来给你杀猪吃。”她从街上回来后，见曾参正准备杀猪，制止到：“我不过是哄孩子，你何必当真呢?”曾参却说：“如果不杀猪，就是欺骗孩子，也就是教孩子说谎。”怎残坚持把猪给杀了。曾子深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。

教师提问：“这个问题说明了什么?我们为人处事，与人交往，应该怎样做?”从而导入新课。

(二)讲授新课

　活动一：阅读材料并回答问题

师：请同学们阅读教材115页材料。并回答问题：

1、“废石”主人的决定表明了什么?

2、你如何看待他的决定?

生：表明我国自古以来就注重诚信。他的决定是正确的，给后人树立了一个很好的榜样。我们许下诺言，就要遵守诺言，并不因为经济利益而改变，这才是真正的诚信。

　活动二：讲故事并讨论题目

师： 你知道哪些关于诚信的故事或成语典故?

学生1：讲述“一诺千金”的故事

秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。” (这就是成语“一诺千斤”的由来)后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。

师：1、请你来分析是什么原因使季布免遭祸殃?

2、请分析诚信的含义是什么?

学生讨论，畅所欲言。

教师总结：一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是;“信”就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。

学生2：讲述古时济阳商人落水的故事

济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗?”淦夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那个说话不算数的人!”于是商人淹死了。商人两次翻船而遇同一淦夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。

师：(1)济阳商人第二次落水后为什么没有人救他吗?

(2)说说不兑现自己的诺言会用什么后果?

学生讨论，畅所欲言。

教师总结：因为济阳商人第一次落水被救后没有兑现诺言，他是一个不能兑现诺言的人。“君子一言，驷马难追”，一旦许下诺言，就要忠实履行，否则会失信于人，会产生信任危机，还有可能导致严重的后果。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和帮助。

　活动三：分组讨论

师：请同学们阅读教材116页的图片资料并讨论：这个学生的经历说明了什么?你能举出类似的例子吗?

学生讨论，畅所欲言。

教师总结：不讲诚信的人一旦被识破，将很难在社会上立足，其结果是伤害了别人，也伤害了自己。例如：1周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。五年后，酉夷大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到，因为谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。

2三鹿集团原本是一个著名的生产奶粉的企业，因为违背商业诚信道德，在奶粉内添加三聚氰胺，结果导致全国很多婴幼儿因为吃了添加三聚氰胺的奶粉而患了结石，甚至有的失去了生命，但是三鹿集团也因此轰然倒塌，有关违法人员也受到了法律的制裁。

　活动四：词语比赛

师：试写出表示不诚实的词语，看哪组学生说的多。

生：言而无信、信誉扫地、背信弃义、偷工减料、以次充好、一言九鼎 、 言必信，行必果 、取信于民 、信誓旦旦 、言而有信 、言行信果 、一诺千金 君子一言，驷马难追 、精诚所至，金石为开等。

教师总结：“人而无信，不知其可也”。孔子的这句话告诉我们：人如果没有诚信就难以在社会上立足。欺骗难以长久，一旦被识破，其结果既伤害自己也伤害别人。为人诚信，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

　活动五 分组讨论

师：请同学们阅读教材117页上面的材料。讨论并回答下列问题：

1对于“责任重于泰山”这句话，你是怎样理解的?

2有人认为“对事负责和对人守信是两回事”，这种看法错在哪里?

3有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事，你怎样看待这些事?

学生讨论，畅所欲言。

教师总结：1、对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。讲诚信是人立身处世的根本，是做人最重要的原则，所以比喻其比泰山重。2对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。对人守信是对事负责的具体表现。实实在在做事是个人得以立足，事业得以成功的保障。3、这不是无关紧要的个人小事。这是是否诚信的表现，一个人从小就学会弄虚作假，将来会一事无成。

　活动六 阅读材料并回答问题

师：1教材中的卖火柴的男孩儿实现其承诺了吗?2是什么品质促使他这样做的?3人为什么要践约守信?

生：1实现了他的承诺2是诚信的品质促使他这样做。3承诺必须履行实实在在做事，讲求诚信，是人的基本美德，是任免崇尚的行为准则，是人立足于社会的基础。

教师总结：承诺是一件严肃的事情。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。我们在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言，要学会拒绝;一旦有所承诺，我们应该努力兑现。

　活动七 辩论赛

正方观点：小时也要讲诚信

反方观点：小时无需讲诚信

让每个同学都担当辩题某一方的成员，双方展开正规的辩论。辩论赛要有主持人，要有评委，变瘦分别由一辩、二辩、三辩、四辩组成，其他同学可以帮助奔放手机辩论的资料，准备论据。最后可以根据结果评出最佳辩手，团体合作奖等奖项。

教师总结：我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事和小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机的统一起来。

(三)巩固训练 对照生活，反思自我

师：学校正在开展的“诚信校园，从我做起”活动，你自己有没有不成守信的表现?你身边有没有不诚实守信的表现?今后你应该怎么做呢?

学生讨论，畅所欲言。

教师小结 ：诚信是在一点一滴的小事中培养的'。希望同学们从小事做起，从小养成诚实守信的好习惯，做一个受人欢迎的好孩子。

(四)课堂小结：诚信是中华民族的传统美德，我们为人处事、与人交往，要讲究诚信。对人守信、对视负责是诚信的基本要求。诚信体现在一点一滴的小事之中，让我们从小事做起，信守承诺、做一负责任和诚信的人。

(五)布置课外作业： 写一篇诚信做人的小论文。

　板书设计：

第一框 诚信是金

(一)言而有信，一诺千金 (二)对人守信，对事负责

1、诚信的含义 1、诚实守信的基本要求 2、忠实地履行诺言 2、慎重许诺，承诺必须履行

3、失信不能立身 3、大事小事都要践行诚信道德

　教学反思：

本节课我觉得有以下几个亮点：

1、教师以活动将课堂贯穿始终，将学习与活动完美地结合起来，例如开展了讲故事活动，辩论赛活动、分组讨论活动、阅读材料并回答问题活动等。

2、在分组讨论和辩论赛的活动中学生相互启发、相互交流、相互影响，共同探究、体验和领悟，做到人人参与活动，个个动脑思考，时时体成功。培养了学生自主学习、合作交流和探究能力，提高了学习兴趣和课堂效率。

3、本节课教师和学生都讲了许多经典的有关诚信的故事，特别是导入的方式也是以故事的形式导入，充分体现了探究学习的教学理念。故事具有很强的说服力，浅显易懂，从而调动了广大学生的学习积极性，课堂气氛活跃，使学生在听故事的同时有接受了诚实守信的教育。

4、教学时也注意结合学生的生活实际，例如在巩固训练这一环节中，教师让学生开展自我反省活动，同时这也加强了对学生的思想品德教育。

5、注重基础知识教学，突出教学重点，让学生懂得了诚信的含义和基本要求。同时也注重让学生通过参加阅读理解理解材料并回答问题的活动，训练学生解答阅读理解题的答题能力。

同时通过课堂实践，发现课堂教学中任然存在以下几个方面的问题需要在今后的课堂教学实践中不断加强和改进。

1、课堂活动要在老师的精心策划和指导下进行，学生是主角、是主要演员，老师是导演、是指导者。要充分发挥学生的主体作用和老师的指导作用，切不可让学生放任自流，毫无秩序，这样的活动课可能很活跃，但课堂实效不理想。活动课要努力做到活而有序。同时在关注全体学生方面做的不够，如在讨论时有几个学生没有参加，教师没有相应的提醒与安排。

2、教学一定要紧密联系社会热点。例如教师给学生讲三鹿奶粉事件时就是关注了社会生活，但是三鹿奶粉事件并不是2010年的社会热点，所以今后课堂教学更应该关心那种当年的社会热点或者长效性的社会热点，以提高学生的学习积极性和实效性。

3、学生阅读材料回答问题的能力还不够强，有些学生审题能力差，答非所问;或表达能力弱，词不达意;或归纳能力差，照抄教材;或答案口语化术语欠缺等，今后教师要加强学生阅读材料并回答问题的能力训练，加强学生答题方法的指导，以提高学生中考阅读理解题的答题质量。