美术娇艳的花教学设计

教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。下面是小编为大家整理的关于美术娇艳的花的教学设计，欢迎大家的阅读。

　　美术娇艳的花教学设计一

教学目标

1、了解表现花卉的乙烯基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受，体验中国画用笔，用墨和用色的特点。

2、能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。

3、通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱明族艺术的 意识，培养学生关注生活，热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。

教学重点难点：

重点：通过对 作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习积极性，体验中国画用笔，用墨和用色的基本方法和艺术特色。

难点：引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象的作用，在实践练习的基础上，大胆地进行创作。

教学准备：

教具：课件，毛笔、墨、宣纸、调色盘、水桶、各种各样可利用的材料，各种花的图片、鲜花。

学生准备：画毡或报纸、毛笔、墨、宣纸、调色盘、水桶、各种花图片的图片。

教学过程

一、复习旧知识游戏导入

1、在我手中这么多画笔中(勾线笔、蜡笔、彩笔、水份笔、毛笔)你最喜欢用哪种笔画画?

2、(请选其它笔的一个学生)请你到前面来，把你喜欢用的笔给你。你们知道我最喜欢用哪种笔吗?是毛笔。因为它灵活多变，很好用。不信，咱俩就比比谁的笔好用，下面的同学做裁判，好吗?

画一条细曲线————笔尖——中锋用笔

画一条稍粗的折线——笔肚——中锋用笔

画一条更粗的有深浅变化的直线——卧笔

——侧锋用笔

谁的笔更好用?(请学生回坐)

3、为什么我的墨笔看起来更“好用”呢?这里有小秘密——你们发现没有，(边讲边演示点、线、面)

笔——毛笔在使用时可立、可卧、可提、可按、可顺、可逆

墨——笔里的色也不同毛笔里的色可以和水调和，所以能画出深浅不同的色。

纸——我们用的纸并不同。他用的是图画纸，我用的是吸水性很强的生宣纸。

笔、墨、纸、砚统称是古人给我们留下来的“文房四宝”，它们是黄金搭档。只有它们结合起来使用才能发挥发挥毛笔的最大威力。

二、欣赏花卉图片，引出课题

1、我们用这么好用的笔画点什么呢?我们画画它们怎么样?(课件出示花卉图片)

2、这些花美吗?你能用一个词来形容它们的美吗?

今天我们就来画画这“娇艳的花”好吗?(出示课题)

三、体验探究表现方法

(一)通过欣赏生活中的花，探究其表现方法。

1、(课件出示野菊)这种花怎么表现?分析花形特点(教师可以自言自语地来说出野菊的特点，边说边画：花心是个小圆形，花瓣是很窄的小短线围成一个外圆。同时画出几个不同方向的野菊。

2、(出示大花瓣的花图片) 演示勾染法、没骨法

用这种方法也可以画叶子。

3、(出示荷花图片) 演示表现有深浅变化的花瓣

4、(出示芍药图片) 演示复瓣花的表现方法

5、(出示图片)演示一茎多花的表现方法

(二)学生初步动手体验

1、试着用自己喜欢的方法花一两朵花。

2、教师发现学生表现中典型问题，及时调整。(学生发现问题，提出修改意见，教师演示修改)

(三)欣赏名家名作

怎样把这些娇艳的花组织成一幅美丽的画面呢?我们不妨跟大画家们学学。(出示名家名作 )

1、画家及学生用到了我们刚才说到的哪些方法?

2、学习作画步骤。

3、欣赏学生作品

学生都画了哪里的花?想想我们还可以可以画哪里的花呢 ?出示图片

A单枝花 B 瓶花 C野地里的花 D窗前花盆里的花 E栅栏上的花 ……

四、动手体验

作业要求：尝试用中国画的技法表现娇艳的花。看谁画的花在百花园里最娇艳。

五、展评

看谁画的花在百花园里最娇艳

六、拓展

今天，我学习了用中国画的表现方法来画娇艳的花，其实我们可以用这些方法画我们身边任何美的事物。小朋友们，课后去试一试吧!

反思：

设计本课时，我的目标定位是：通过这节课，学生能掌握国画的勾染法和没骨法表现方法，能画出色彩各异，千姿百态的、墨色变化的、构图合理的花卉作品来。于是，我怕没接触过笔墨的学生认识不到笔、纸的性能和掌握不了方法，所以我在导入环节，进行了直接笔墨演示;我怕学生表现花时，方向单一，我演示了不同方向花的表现方法;我怕学生表现方法单一，我演示了从易到难不同花的表现方法;我怕放手让学生去体验尝试，会耽误太长的时间，不能在规定的时间完成作业，于是，课前成了我的《独角戏》;……总有太多的担心。且不说学生能不能在一张作品中把这些要求都一一体现出来。略显笨拙的演示，对本来对国画不擅长的我简直是一种折磨。也许是我对学生要求太多，也许是我们的课堂对没有接触过笔墨的学生要求太多，也许是我在教学方法上处理的不够机智……

也许，一些演示完全可以用其他形式去代替，会好些。比如，在演示野菊花之后，可以让学生画出其他方向的野菊花;在演示了勾染法和没骨法之后，可以通过欣赏名家名作分析其他花卉的表现方法，或干脆出示事物图片让学生去体验尝试，然后教师根据学生作业情况，进行提炼总结方法。

对三、四年级的国画课的设计思路是：利用已有知识初步体验尝试——学生、教师提炼方法——进一步有目的、方法的体验，完成作品。

　　美术娇艳的花教学设计二

(一)教材简析：

多姿多彩的花把我们的世界打扮得分外美丽，用中国画的方法表现花卉，无论是在表现方法上，还是独特的画面效果上，都体现出中国人特有的情趣，本课将带领学生逐步体验中国画的.特殊韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力。

(二)教学内容与目标：1显性内容与目标

应知：了解表现花卉的一些基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。

应会：能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。

2隐性内容与目标

通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱民族艺术的意识，培养学生关注生活、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。

(三)教学重点与难点：

重点：通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。

难点：引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象的作用.在实践练习的基础上，大胆地进行创作。

(四)学习材料：

毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种花的图片或鲜花、抹布等。

在教室里陈设不同品种的鲜花。

(五)教学活动：

l、组织教学 检查学生学习工具的准备情况。

2、引入新课

同学们，上学期我们上过一节叫做：“彩墨游戏”的课，大家还记得吗?今天，让我们一起联系教室里陈设的鲜花，同学们会想到今天的学习内容会是哪两者的结合呢?(中国画与花)

出示课题：《娇艳的花》

3、新授课

提出问题：(ppt出示花卉图片)

①谁认识这些花儿.并叫得出它们的名字?

②鲜花再艳，也有凋谢的时候.什么花儿会永不凋谢?

展示中国画花卉。(ppt展示中国画花卉)

提出问题：

①怎样才能展现娇艳的花呢?(色彩鲜艳才)

②在画中国画时，可能会用到的笔法有哪些?(中锋、侧锋)

③如何将花瓣画出深浅的变化?(蘸深浅不同的颜色 侧锋画出花瓣)

教师示范。

打开书，联系老师示范的过程，你认为书上的作业哪些地方运用了和老师一样的方法? 学生通过观察教师示范和书本范例直观感受中国画画花卉的过程。

下面请学生拿起你的画笔，尝试用中锋和侧锋来画一下。

在尝试画过花朵之后，让我们来看看画家是怎么画花的。

(ppt播放中国画大师画的作品)

再让我们来看看其他小朋友画的画。(ppt播放其他班级同学的作品)

4、艺术实践

学生作业 ，老师指导

作业要求：1.画一簇不同颜色娇艳的花，配以适当的叶子。

2.注意色彩的深浅、浓淡的变化。

3.构图饱满。

5、小结 展示学生作品并组织交流评价。

6、课后拓展

同学们，今天，我们学习了中国画“花”的画法，你们知道吗?我们可以用今天我们学到的知识来装饰、点缀我们的生活。

我们来看看生活中娇艳的花是怎么运用的(ppt展示)。

老师希望大家能用今天学到的知识去装饰美化生活，让我们的生活变得更好

(六)教学反思：

在这节课里，教师应根据学生的实际能力，降低或提升课堂教育教学要求。在上课时，更需要注意的是要掌控好时间。第一，教师示范时间不宜过长。第二，ppt展示图片不能过多。第三，尽量多留时间给学生实际操作。最后，需要给学生展示交流的机会，要留学生发表自己感受的机会。让学生把自己画中的情感表达出来，有利于学生之间的情感交流。分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。