《景德镇的瓷器》优秀教案
作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的《景德镇的瓷器》优秀教案,希望能够帮助到大家。
一、置疑引入
1、置疑:看到课文题目,你想知道些什么?
2、利用搜集的实物和资料,初步了解景德镇瓷器。
二、预习课文,初步感知课文内容
1、想进一步了解景德镇瓷器吗?让我们走进课文去欣赏欣赏景德镇的瓷器吧。
2、自由读课文,遇到不懂的'字、词,联系上下文理解或与同学、老师合作解决。
3、读了全文,你感觉景德镇的瓷器怎么样?你想知道的问题解决了哪些?
4、全文是按怎样的结构写的?理清文章脉络。
三、细读课文,感受景德镇瓷器的美
1、从第一部分(第1段)中,你了解了些什么?
2、细读第二部分(第2~5段),这部分从哪些方面介绍了景德镇瓷器?是通过哪段联系起来的?它在这一部分中起什么作用?学生就作用作旁批。
3、学生自由读第2段,找出描写景德镇瓷器色彩美的词,如典雅素净万紫千红五彩缤纷等,细细体会。再品读第2段,你感受到什么?并就感受作旁批。
4、读第4段,先明确写什么(青花梧桐餐具和青花玲珑餐具),再找出描写青花梧桐餐具精美的句子,划出重点词,如一应俱全恰是壮观不论是还是就等,体会青花梧桐餐具的美。然后找出描写青花玲珑餐具构造特别和质地美的句子,划出重点词,如明净剔透细致精巧明晰优雅等,体会青花玲珑餐具的惹人喜爱。再品读本段,找出可概括本段段意的中心句,体会这两种餐具最受中外人士欢迎,远销海外的原因,并作旁批。
5、读第5段,抓住有趣和神技两个重点词,体会装饰瓷的受人欢迎。
反复品读欣赏具体描写薄胎瓷神技的句子。
找出本段中心句,并作旁批。
6、齐读最后一段,强调多次不少两个重点词,读出自豪感。
四、品读课文,深化情感
有感情地朗读描写景德镇瓷器的美的段落或句子。
五、练习与拓展
1、摘抄你喜欢的四字词语。
2、小练笔:学习本课结构,选一种自己喜欢的物品,写一篇简单的小说明文。
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