微讲堂在生物教学中的运用分析
一、 利用微讲堂突破难点
生物内容虽然与我们的生活实际息息相关,但课文中的有些描述还是比较抽象,学生理解起来还是有一定的难度。此时,适时利用微讲堂,可以有效突破难点,有利于学生理解所学知识。
例如,七年级上册第一章第一节讲述我们周围的生物,其中的重点内容为描述生物的生命现象。对这些内容很多学生并不能完全理解,其中有一点是“生物能对外界刺激作出反应”,我们概括为应激性。对于这一问题的突破,笔者选择了利用微讲堂。在刚上课时就直接告诉学生今天微讲堂的内容是“飞蛾扑火”。此时,一部分学生开始疑惑了,生物课堂上讲成语?笔者适时地分析了这一生物现象,告诉学生这一生物现象叫应激性。等真正要学习应激性时,学生就可以轻松掌握了。本节课的微讲堂既从语文的角度复习了“飞蛾扑火”这个成语,又从生物学的角度理解了“飞蛾扑火”的真正含义,有助于学生理解什么叫应激性。
二、鼓励学生在微讲堂中当小老师
微讲堂中不一定一直是教师侃侃而谈,讲述学生不知道的知识点。有时候可以视教学内容的不同,鼓励学生自己准备材料,让他们当小老师给同学讲课。这样不仅可以避免审美疲劳的产生,还可以培养学生搜集信息、处理信息、语言表达等能力。笔者是这样做的:先逐渐培养课代表,刚开始笔者准备材料让他们去讲。过一段时间后,每次课前让课代表安排一个同学做本节课的微讲堂,这在一定程度上调动了学生上生物课的兴趣和积极性。经过一段时间的培养后,学生都可以绘声绘色地做微讲堂了,语言表达能力得到了很大程度的提高。这同样表现在课堂教学中,他们可以用言简意赅的语言对某节课进行小结,恰到好处地概括本节内容的重、难点,用准确的语言表述某些知识点的异同等。
三、利用微讲堂培养学生搜集信息的能力
随着网络信息的发展,学生有了更多了解社会、认识社会的渠道。但很多学生家里的电脑、手机仅仅是他们聊QQ、聊微信、玩游戏的工具,并没有发挥其真正的作用。笔者充分考虑到这一点,在学生已经可以很顺畅地做微讲堂的前提下,将微讲堂的内容布置下去,让课代表再安排给某一同学,让他通过上网、查看图书等手段,自己搜集与之相关的内容,整理以后记录在本班“生物微讲堂”的本子上。上课前,老师审阅后方可在全班学生面前讲述。笔者要求每个班的课代表准备一个专用的微讲堂的本子,让每次做微讲堂的学生自己搜集、整理资料,并要署名和写下日期。经过一段时间的尝试,笔者发现学生搜集到的资料越来越完善,也能自己归纳总结了。通过对几个班微讲堂内容的检查,笔者还有一个惊喜的发现,一个相同的内容,不同的学生介绍的角度可能完全不同。
例如,某一节课堂上笔者布置的.微讲堂的内容为“介绍蚯蚓”,结果每个班同学介绍的都不一样,有介绍蚯蚓分类的,有介绍蚯蚓功能的,有介绍蚯蚓结构的,有比较某两种蚯蚓明显结构不同的。这一节内容的微讲堂做下来,笔者收获的远比学生还要多。
四、适时把握微讲堂的时间
一般情况下,2分钟的微讲堂出现在课堂伊始。但经过一些尝试,笔者发现,如果是和本节课内容相关的微讲堂,更应出现在合适的时间段。比如微讲堂可以作为铺垫,出现在课堂的开始;也可以为了突破难点,出现在课堂教学中;还可以为了拓展知识,给学生补充一定的素材资料,出现在课堂将要结束时。
例如,教学“我们身边的生物学”一节内容时,笔者结合兰州南北两山绿化成功的例子,介绍滴灌,从而进一步说明生物学的发展与我们的生活息息相关。
-
唐山大地震电影观后感15篇
当品味完一部影视作品后,一定有不少感悟吧,为此就要认真思考观后感如何写了。可能你现在毫无头绪吧,下面是小编帮大家整理的唐山大地震电影观后感,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。唐山大地震电影观后感1历史是被用来遗忘和篡改的。虽然《唐山大地震》这部电影没有让我...
-
祖父的园子读后感(通用41篇)
当认真看完一本名著后,相信大家都增长了不少见闻,这时候,最关键的读后感怎么能落下!到底应如何写读后感呢?以下是小编精心整理的祖父的园子读后感,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。祖父的园子读后感篇1小萧红跟着祖父在园子里栽花、拔草、种白菜、铲地、...
-
高一物理必修一知识点整理(通用8篇)
在我们平凡的学生生涯里,看到知识点,都是先收藏再说吧!知识点有时候特指教科书上或考试的知识。掌握知识点是我们提高成绩的关键!下面是小编为大家收集的高一物理必修一知识点整理,欢迎大家分享。高一物理必修一知识点整理篇1追及和相遇问题1.追及、相遇的特征:追及...
-
文化苦旅读后感(精选22篇)
读完某一作品后,相信大家一定领会了不少东西,为此需要认真地写一写读后感了。但是读后感有什么要求呢?以下是小编精心整理的文化苦旅读后感,仅供参考,大家一起来看看吧。文化苦旅读后感篇1亲爱的朋友,当你翻开《文化苦旅》,是不是也像我一样感慨:余秋雨先生怎的这么有...