人音版小学二年级第三册音乐问声好教案（通用5篇）

作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的人音版小学二年级第三册音乐问声好教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

人音版小学二年级第三册音乐问声好教案 篇1

教学目标：

1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。

2. 动脑为歌曲编创新词、动作。

3.主动评价自身和他人的歌唱与扮演的优、缺点。

教学重点：

引导同学在学习中评价自身、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。

教学难点：

歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。

教学布置：

2课时

第一课时:

1、扮演《早上好》

2、欣赏《森林水车》

3、编创与活动

教学过程：

一、 扮演《早上好》 教学基本要求

1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着同学拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。

提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)

2.教师范唱，边唱边拍节拍，同学跟着做，心里默唱。

3.听歌曲录音，同学自身拍节拍，小声跟唱。

4.听老师弹琴，同学拍节拍小声唱歌。

5.歌曲熟悉后，可以将同学分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。

6.分组编创《上学路上》，边唱边扮演。假如自身感到满意，就在自身的课本上画一朵大红花。

7、指导同学编创“中午好”或“晚上好”等歌词。

二、聆听《森林水车》 教学基本要求

1.教师不加任何引导，让同学注意听音乐。

聆听后回答：

音乐让你想到了什么?

你仿佛看到了什么?

心情是什么样的?

2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让同学有直观的感受。

三、编创与活动

1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。

2、教师还可引导同学分组编创，然后各组扮演自身编制的不同节奏的歌谣。

3、歌谣可以处置成渐强、渐弱，表示小朋友的走近又走远

4、歌谣可以读成这样的节奏：

4/4 XX XX X XX | XX XX X XX |

太阳天空 照，（拍手）花儿对我 笑，（拍手）

XX X XX X | XX XX XX XX | X XX ||

小鸟 说 早早 早， 你为 什么 背上 小书 包。（拍手）

第二课时:

1、扮演《小麻雀》

2、继续欣赏《森林水车》

3、编创与活动

教学过程：

一、 扮演《小麻雀》 教学基本要求

1. 听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

2. 第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。

3. 听教师范唱，小声跟唱歌词。

4. 听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作协助记忆。

5. 听录音，分小组编创歌词和动作。

6.将四组同学编的歌词和动作综合成四段，分段扮演。

二、聆听《森林水车》 教学基本要求

1、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表示自身听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。

2、教师不要限制同学，让同学自由想像，用自身的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。

3、也可让同学分组根据音乐的情境进行简单扮演。

三、编创与活动

选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。

第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。

第二行图谱：可选择串铃或沙球。

第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。

1. 选择打击乐器可让同学自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果

2.合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听

人音版小学二年级第三册音乐问声好教案 篇2

教学目标：

一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。）

2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

5、歌曲熟悉后，可将学生分成两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边走边唱。

6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。

第二课时

一、聆听《森林水车》

1、教师不加以任何指导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？

2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受。

二、表演《小麻雀》

1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

2、第二次听录音边拍节拍，用轻声哼唱。

3、听教师范唱，小声跟着唱歌词。

4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。

5、听录音，分小组编创歌词和动作。

6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。

人音版小学二年级第三册音乐问声好教案 篇3

教学内容：

一、歌表演《早上好》；

二、聆听《森林水车》；

三、编创与活动：歌谣表演；

四、歌表演《小麻雀》；

五、编创与活动：打击乐伴奏。

教学目标：

一、通过欣赏《森林水车》，感受大自然的音乐，并能用肢体语言、线条等来表现音乐。

二、通过歌表演《早上好》，培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。

三、动脑为歌曲《小麻雀》编创歌词、动作。

四、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教材分析：详见教参

课时安排：三课时

第一课时内容：踏脚、拍手、拍腿的节奏练习；

三四拍、二四拍节拍练习；

学习歌表演《早上好》；

建立课堂教学常规。

第二课时内容：复习歌表演《早上好》；

巩固节奏节拍练习；

聆听《森林水车》；

编创与活动：歌谣表演。

第三课时内容：复习歌表演《早上好》；

学习歌表演《小麻雀》；

编创与活动：打击乐伴奏。

第一课时

教学内容：

1、踏脚、拍手、拍腿的节奏练习；

2、三四拍、二四拍节拍练习；

3、学习歌表演《早上好》；

4、建立课堂教学常规。

教学目标：

1、学习歌表演《早上好》，通过歌曲教学初步培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。

2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教学重点：

学会演唱歌曲《早上好》，并能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。

教学难点：

1、学习歌表演《早上好》；

2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教材分析：详见教参

教具准备：钢琴或电子琴、课本、电脑、背投彩电或大屏幕、自制多媒体课件、黑板、书写水笔、录音机、磁带等。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐律动进教室

第一遍跟老师边做拍手律动边行进；第二遍站在座位上按音乐的节拍做自己喜欢的动作。

2、师生对唱音乐问好

复习《师生问好歌》并有表情地演唱。

师：小朋友们好！生：您好！您好！ｘ老师您好！

二、发声练习

1、u母音的练习（统一音色、稳定喉头）

1=c2/4

５－｜５４３２１｜

u u u

2、复习发声练习曲《怎样叫》

1=c—bE2/4

１２３４｜５－｜５６５０｜５６５０｜５４３２｜１－||

师：小鸭怎样叫？生：呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷。（韵母a发声位置）

师：小猫怎样叫？生：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。（韵母ao发声位置）

师：公鸡怎样叫？生：喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔喔喔。（韵母o发声位置）

师：小鸡怎样叫？生：叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。（韵母i发声位置）

3、教学发声练习曲《小猫去钓鱼》（韵母发声位置）

1=bB—c2/4

３５１６｜５－｜３５１６｜５－｜ｘ－｜１６｜５３｜２２３

小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼，小鱼，钓了许２｜１－||多鱼。

三、学唱歌曲《早上好》

1、谈话新课导入

2、听录音范唱《早上好》，初步感受歌曲的旋律，教师带着学生学生听音乐做拍手、踏脚动作。（前8小节用三拍子●○○的方式；后8小节用二拍子●○的方式。）

提示：感觉到有什么不同？（注：用课本第3页右上角的拍踏方式。)

4、教师范唱，学生熟悉歌曲旋律，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

5、教师带着学生有节奏地朗读歌词。

6、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

7、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

8、教师语言激发学生情感，大家能有感情地演唱，以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。

四、学习歌表演

1、熟悉歌曲后，教师启发学生为歌曲创编动作。

2、按音乐节拍边做动作边唱，教师选出表演比较出色的学生。

3、师生表演唱。

4、教师将学生分成两组形成小圆圈，边轻声演唱边练习课本第3页右下角“走”的方式。

（前8小节顺时针走，用三拍子●○○的方式；后8小节逆时针走，用二拍子●○的方式。）

5、按课本第3页右下角“走”的方式，边放声演唱边走。

五、课堂小结

1、请学生谈一谈这节课有什么收获？

2、学生积极回答，进行自评；其他学生随时补充，学生之间展开互评。

3、老师总结评价：回顾本节课涉及到的知识点，赞扬学生的优秀表现。

4、学生得意于自己的表现，表现得很高兴。

六、结束教学

1、师生对唱音乐再见

2、听音乐律动出教室

第二课时

教学内容：

1、复习歌表演《早上好》；

2、巩固节奏节拍练习；

3、聆听《森林水车》；

4、编创与活动：歌谣表演。

教学目标：

1、复习歌表演《早上好》，通过歌曲教学进一步培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。

2、通过欣赏《森林水车》，感受大自然的音乐，并能用肢体语言、线条等来表现音乐。

3、通过小组合作创编活动，培养学生团结合作意识、创新意识、创造能力。

教学重点：欣赏《森林水车》，感受大自然的音乐。

教学难点：用肢体语言、线条等来表现音乐。

教材分析：详见教参

教具准备：钢琴或电子琴、课本、电脑、背投彩电或大屏幕、自制多媒体课件、黑板、书写水笔、录音机、磁带、头饰等

教学过程

一、组织教学

1、听音乐律动进教室

2、师生对唱音乐问好

二、发声练习

1、u母音的练习（统一音色、稳定喉头）

2、《怎样叫》（韵母a、ao、o、i发声位置）

3、《小猫去钓鱼》（韵母发声位置）

三、复习歌表演《早上好》

四、巩固节奏节拍练习

1、师：我们来到了美丽的音乐王国，王国里的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友上节课的音乐知识掌握得好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍得最好。你们行不行？

2、生：行！

3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）

①分别拍击不同节拍节奏。

②连续拍击两种节拍节奏。

五、编创与活动：歌谣表演

1、自由朗读课本第5页上歌谣，并为它取名。（《上学路上》、《上学歌》等均可）

2、教师引导学生分组即兴创编节奏，并配上自己创编的节奏朗读歌谣。

3、边按自己创编的节奏朗读歌谣边加人表情和动作。

歌谣可以读成这样的节奏：

4/4ｘｘｘｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘｘｘｘ｜

太阳天空照，(拍手)花儿对我笑，(拍手)

ｘｘｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘｘｘｘｘ｜ｘｘｘ｜

小鸟说早早早，你为什么背上小书包。(拍手)

4、歌谣处理：用声音力度的渐强和渐弱，表现孩子们走近又走远。

5、各组边唱边表演，展示自己编创的不同节奏的歌谣。

6、组织学生展开自评与互评，如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花；如果大家都感到满意，就在自己的课本上再画一朵大红花。

7、集体完整表演两段歌词：

①太阳天空照，②我去上学校，

花儿对我笑，天天不迟到，

小鸟说，早早早，爱学习，爱劳动，

你为什么背上小书包。长大要为人民立功劳。

六、欣赏乐曲《森林水车》

1、欣赏A段

（1）教师不加任何引导，让学生仔细聆听A段音乐，边听边想：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？你的心情是什么样的？

（2）教师用舞蹈表现A段音乐。

（3）生再次复听音乐并用动作表现：大森林美丽的早晨。

2、欣赏B段

（1）学生初听乐曲，选择合适的图谱表现B段音乐。

（2）结合多种多样的水车图片，介绍欧洲古老的水车，让学生认识水车并有直观的感受。

（3）学生用肢体动作及造型来表现音乐

3、欣赏全曲

（1）创设情景，学生聆听全曲并表现《森林水车》。

（2）揭示课题

4、复听全曲

用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。

七、课堂小结

1、请学生谈一谈这节课有什么收获？

2、学生积极回答，进行自评；其他学生随时补充，学生之间展开互评。

3、老师总结评价：回顾本节课涉及到的知识点，赞扬学生的优秀表现。

4、学生得意于自己的表现，表现得很高兴。

八、结束教学

1、师生对唱音乐再见

2、集体手拉手唱着歌曲《早上好》和森林水车再见

第三课时

教学内容：

1、复习歌表演《早上好》；

2、学习歌表演《小麻雀》；

3、编创与活动：打击乐伴奏

教学目标：

1、复习歌表演《早上好》，通过歌曲教学进一步培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。

2、动脑为歌曲《小麻雀》编创歌词、动作，通过小组合作创编活动，培养学生团结合作意识、创新意识、创造能力。

3、编创与活动：能选择自己感兴趣的打击乐器与同学合作为歌声伴奏。

教学重点：为歌曲《小麻雀》编创歌词和动作。

教学难点：编创活动：打击乐伴奏的搭配。

教材分析：详见教参

教具准备：钢琴、课本、电脑、大屏幕、课件、黑板、头饰等

教学过程

一、组织教学

1、听音乐律动进教室

2、师生对唱音乐问好

二、发声练习

1、u母音的练习（统一音色、稳定喉头）

2、《怎样叫》（韵母a、ao、o、i发声位置）

3、《小猫去钓鱼》（韵母发声位置）

三、复习歌表演《早上好》

1、集体表演唱。

2、分组唱：相互评价。

四、学习歌表演《小麻雀》

1、教师放歌曲《小麻雀》的'录音歌谣，并为它取名。“你为什么取这个名呢？”

2、教师引导学生听歌曲录音拍节奏，用轻声哼唱歌曲。（可唱歌词、或母音）

3、听教师范唱，小声跟唱歌词。

4、创编歌词：启发学生从讲文明、讲礼貌的内容上编。

（1）“小朋友，你们认为歌中的小麻雀是一只怎样的小麻雀呢？（引导学生说出：这是一只将文明、讲礼貌的小麻雀）那么，还有什么小动物们也很讲文明、礼貌呀？你们也为他们编一首好听的歌好吗？

（2）教师把学生按所编动物分成组，例：小花猫组、小燕子组等。

（3）分小组汇报所编歌词。第一遍念歌词，第二遍唱歌词。

5、即兴创编动作，边唱边跳。

五、编创与活动：

1、出现图谱，拍手练习节奏。

2、教师介绍每一种图谱适合的打击乐器。

3、学生选择自己感兴趣的打击乐器，先分好组，用拍手练习，然后分组上来演示，尝试搭配的效果。不演奏的同学就唱歌词。

六、课堂小结

1、请学生谈一谈这节课有什么收获？

2、学生积极回答，进行自评；其他学生随时补充，学生之间展开互评。

3、老师总结评价：赞扬学生的优秀表现。

七、结束教学

人音版小学二年级第三册音乐问声好教案 篇4

设计意图

《见面问声好》是一首富有童趣的诗歌，诗歌内容形象，生动，整首诗歌围绕人们见面后的动作心理，神态来创编，适合中班学生年龄特点。为此，我设计了本此诗歌活动。

活动目标

1、引导学生在看看、讲讲、玩玩中学习整首儿歌。

2、学习用XX见面XX的句型创编儿歌，培养学生尝试精神和创造力。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、体会做事要仔细，不要粗心大意。

活动重难点

重点：培养学生有节奏地朗读儿歌。

难点：创编与众不同的儿歌。

活动准备

小动物头饰、小动物见面卡等。

活动过程

（一）观看情境表演。

1、师：小朋友们看，谁来了，我们一起来看两只小兔子见了面都做了些什么？说了些什么？

2、小兔子见了面是怎样做的？

我们试着用好听的声音来说，用三个字说出来。

3、小兔用见面问好的动作表示，它们心里还觉得怎样？

（二）让学生再说一说，学一学，玩一玩，巩固学XX见面XX的句型。

1、出示小鸟

师问：小鸟见面会怎样做呢？

2出示小象、小鱼小猴等见面卡

师问：小象、小鱼、小猴见面后又会怎样做呢？（让学生做出小动物们见面后问好的的动作及心理特点表现）

（三）学习儿歌

1、教师示范朗读儿歌。

2、提问：小朋友听出来没有，刚才老师念到哪些话语是小朋友们已经讲到的，哪些没有讲到？

（四）创编儿歌

1、看图创编。

2、人手一张小图片进行创编。

小鸟来了，小鱼来了，小猴也来了。

小动物们都来了。

你好！你好！你好莱坞

小动物们大家好！

小鸟好！小鱼好！

小猴好！小动物们你们好！

延伸活动

鼓励小朋友们拿着见面卡片大胆向客人老师及同伴问好！

活动反思

本次活动达到了我预期的教学效果，不足之处就是我准备的见面卡不够充分，没能是大多数孩子全部参与到游戏中来，学生自主学习的积极性没有充分调动。

人音版小学二年级第三册音乐问声好教案 篇5

活动意图：

在平时与学生的交流活动中发现很多学生不愿意和老师长辈问好，很多学生存在着比较害羞的心理，觉得这样做很难为情。本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，让学生知道，懂得问好是一个能干的小朋友，学习怎样问好，做一个有礼貌的宝宝。 活动目标：

1、懂得不同的时间对应使用不同的问候语学会使用“早上好，中午好，晚上好”等礼貌用语

2、愿意做一个有礼貌的乖宝宝 活动准备： 课件 活动过程：

一、出示早上的图片

师：你们知道这代表一天的什么时候吗？是早上、中午还是晚上

学：早上

师：你们是怎么看出来的？（学生自由回答，教师可以适当引导学生）

师：今天树妈妈来我们这里做客了，你们欢迎吗？

学：欢迎

师：树妈妈说很开心见到小朋友，你们看它笑得多开心！嘘！听听是谁来了

（播放鸟的叫声）

学：小鸟

师：你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢！你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的？（请个别学生上来表演跟树妈妈问好）

师：让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听清楚了吗？让我们再听一遍吧！（再次播放录音）让我们和小鸟一

起跟树妈妈问好吧！（学生全体问好）。小朋友让我们挥起小手妈妈问 好吧“树妈妈，早上好！”再来一次，看看哪个小朋友是最懂礼貌的小朋友，挥起小手一起说“树妈妈，早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢！

二、出示第二张图片

师：哇！太阳公公一下子就爬到头顶上去了，原来现在是中午了，中午的太阳可真漂亮呀！树妈妈正在开心的晒太阳呢，这时小鸟正慢慢的飞过来了，它又要跟树妈妈问好了，让我们一起听听他是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听到了吗？你们想跟树妈妈问好吗？

学：想

师：让我们一起跟树妈妈问好吧，让我们挥起小手跟树妈妈问好。

三、出示第三张图片

师：咦!太阳公公怎么不见了，天空中出现了什么？

学：星星，月亮

师：那现在是一天的什么时候了

学：晚上

师：对了，可是树妈妈怎么还没有回家睡觉呀，原来它在等小鸟向它问呢！小朋友觉得小鸟回来吗？

学：会

师：小朋友们可真厉害呀！小鸟它来了，你们猜猜晚上的时候，小鸟是怎么跟树妈妈问好的？

师：哇！你们猜得可真厉害呀！让我们一起听听吧！（播放录音）小朋友也来和树妈妈问好好吗？

四、小结：

师：你们喜欢小鸟吗？树妈妈说可喜欢小鸟了，小鸟在早上的时候跟树妈妈说早上好，中午的时候跟树妈妈说中午好，晚上的时候跟树妈妈说晚上好。树妈妈说小鸟真是一个懂礼貌的小朋友。让我们一起学习小鸟做一个懂礼貌的小朋友好吗？

学：好

师：现在上早上，让我们打搭着小火车，挥着小手跟后面的老师说“老师， 早上好。”