湘教版三年级上册《语文活动4》教学设计
教学目标:
(一)知识与技能:
1、练习写好带有草写头的字。
2、能正确填写量词,积累语言。
3、了解每个季节的特点。
4、正确读准“ABB”式的词语,并能准确地运用到自己的语言中去。过程与方法 通过讨论、练习、自读自悟,达到训练目的。
(二)情感态度价值观:
利用程式方式,通过各种感官,引导学生体会秋天收获的快乐。
重点难点:重点:正确、熟练而美观地写好汉字。
突破方法:引导学生分析字形结构,掌握书写规律。
难点:在与同学分享快乐的同时,懂得怎样与人交流自己的收获。
突破方法:自读自悟,合作探究。
教法与学法:
1、师:讲练结合。
2、生:观察、练习、品悟。
教学准备:
1、学生收集有关秋天的事物。
2、老师准备有关语文活动的内容制作课件。
课时安排:课时
一、万花筒。
1、学生自读并观察生字特点。
2、学生说说发现的特点。
3、学生自由读、指名毛。
4、同桌互相检查对生字的认读情况。
5、比比谁组的.词语多。
二、我能写。
1、出示“我能写”中列出的词语。
2、指名读词语,纠正读音。
3、指名朗读,通过读体会这样的量词的表达效果。
4、写一写,看谁写得好
三、我能猜。
1、出示题目中列出的句子。
2、边读边想,这些词语描写的是什么季节?
3、互相讨论,自主交流。
4、共同订正,学写句子。
四、百宝箱。
1、出示“读读背背”中的词语。引导学生认真读,再仔细观察,看看有什么发现。
2、指名读词语,纠正读音。
3、指名朗读,并体会这样重叠的效果。
5、拓展积累。你还能举出这样的词语来吗?小组合作写词语,看哪组写得多。
五、大舞台。
1、可以与学生一起出一期板报或手抄报。内容可以关于秋天的文章、诗词等,在秋天有哪些农作物成熟了,秋天有哪些节日,人们有哪些习惯……
2、举办关于秋天的画展。
3、小结活动收获。
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