好习惯受用一生的教学设计
教学目标
1.初步认识习惯,能够区分好习惯和坏习惯;
2.了解对人的影响,对健康、思维、行为的影响;
3.反省自己习惯,思考这些习惯对我们的积极和消极影响。
教学重点
习惯对人的影响
教学难点
理解习惯培养影响人的思维发展
教学方法
讨论、交流、情境教学法
(用电子幻灯片提纲展示)标题:做游戏,谈感受
(1)双手十指交叉一握,看你是左手的大拇指在上面还是右手的大拇指在上面。 (2)反过来,重做十指交叉的游戏。即将原先右手在上的变成左手在上,左手在上的变成右手在上。 为什么交换后会产生不同的感觉?
标题:了解习惯
归纳习惯的含义:习惯是一种相对固定的行为模式,它渗透在我们生活的方方面面。交流:生活中的习惯有哪些?
标题:分享成功 科学家的故事:
有人问一位诺贝尔奖获得者:“请问您在哪所大学学到了最重要的东西?”科学家平静地回答:“在幼儿园。”提问者不解:“在幼儿园学到了什么?”科学家说:“学到把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事情要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察周围的大自然。我想我学到的主要东西就是这些。”
科学家的话给我们什么启示?(学生交流)
标题:感悟总结
归纳习惯的.重要性:习惯是一种潜移默化的力量,对人的身体、思维、行为等产生各种各样的影响。
标题:我一天生活中的片段
生活片段一 :展示图片(不端正的姿势)
这会带来哪些不良影响?(展示脊柱弯曲图)
标题:开心对话
同桌互助纠正错误姿势:同桌同学之间互相检查一下,对方的读写姿势是否正确。如正确则需要坚持;如错误则需要立即改正。
请说出纠正的具体措施和方法。
标题:知识点拨
习惯影响一:归纳总结习惯影响身体健康
坐立走习惯、用眼习惯、卫生习惯、饮食习惯
标题:名言赏析
坐要端正,站要挺直,每天要洗脸漱口,每事要有头有尾,这些都是一个人起码的习惯。有了这些习惯,身体和精神就能保持起码的健康! ——叶圣陶
标题:生活片段二:
放学回家,我一边看电视,一边做作业。
这个习惯带来的结果可能是什么?
标题:知识点拨:
习惯影响二:归纳总结习惯影响人的思维发展
爱迪生与发明(图片) 爱迪生名言
恰当地锻炼、恰当地使用大脑,将使我们的思维能力得到提高……
标题:经验分享——恰当使用大脑,学习生活中你有哪些妙招吗?
如果有,和大家分享一下吧!
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