苏教版二年级语文上册《培养良好的学习习惯3》教学设计

【教学目标】

1．观察图画，借助图画去理解图画内容。

2．正确、全面地理解习惯的要求，并从中受益。

3．鼓励学生按要求去做，坚持下去，形成习惯。

【教学重点】

激发兴趣仔细看图，明确图的内容及要求。

【教学准备】

挂图

【教学时数】

二课时

【教学过程】

第一课时

【第一课时教学过程】

一、谈话引入，激发兴趣。

1．同学们，今天我们又见面了．一个暑假没见，不知大家是不是变聪明了？先请大家看一幅图，看看谁是最棒的。

2．出示图片，（第一页的上幅图）瞧，这就是我要大家看的，请看仔细了，看谁说得最准确。

（看图——小组讨论——全班交流——评价指导）

这位学生在读书——在朗读（朗读是出声的读书，一般早上才这样读书。）板书（朗读）

3．要求自己看书的下面一幅插图，用一句完整的话来说图上的内容，把图上的内容说具体说完整。（要求通过说话指导，让学生明白朗读的要求——坐姿、精力等方面的注意点）

4．明确作用：预习课文、复习旧知、积累词语、形成能力。

二．交代学法，自主学习。

1．要求学生按照这样的学法，看第二页的图，自主学习。

（自由看图——各自练说——小组讨论——班内交流——达成共识）

这页图的内容是：背诵（板书）上面一幅图是老师带着同学们在看图背诵。下面几幅图是学生在课内外以各种形式来进行背诵的。

2．再次引导学生看图，要求看出各幅图之间的关系。

（看图思考——组内交流——引导讨论——评议定论）

告诉学生：这些图告诉我们，背诵不仅可以在课内进行，同时在课外依然可以进行，而且方式多种多样。可以在校内自由背诵，也可以同伴相互检查，也可以回家让家长检查指导。总之随时随地地都有可以进行。

3．引导体会朗读和背诵的作用。

作用：是学习知识和形成能力的有效手段。

三、明确做法，培养习惯。

1．补充板书（勤于），明白要求。

看题——解题——明题

“勤于朗读背诵”中的“勤于”是指，做事自主自觉自愿，同时不需别人的督促和强迫。同时也是说不止一次这样做。

2．针对要求，落实行动。通过引导和鼓励，一句话让“勤于朗读背诵”真正成为学生的自觉自愿的行为，成为一种良好的习惯。

第二课时

【第二课时教学过程】

一、直接导入，交代任务。

1．同学们，今天我们继续学习“培养良好的习惯三”，翻开课本4-5页的插图。快速地看一看，这节课我们的任务是什么。

（看图——小组讨论——全班交流——评价指导）

2．出示图片，（第一页的上幅图）瞧，这就是我要大家看的，请看仔细了，看谁说得最准确。这位学生在读书——在读课外书（报纸、杂志、故事书）

板书（课外阅读），并简单介绍一下什么是课外阅读。

3．指导学习一幅图：要求学生仔细看图——看清图上的.小朋友在干什么——怎样做的——为什么这样做

（引导看图——解决问题——讨论交流——达成共识）

二、交代学法，自主学习。

1．要求学生按照这样的学法，看第二页的图，自主学习。

（自由看图——各自练说——小组讨论——班内交流——达成共识）

下面几幅图是学生在课内外以各种形式来进行课外阅读的。

要求自己看书上的每一幅插图，用一句完整的话来说图上的内容，把图上的内容说具体说完整。（要求通过说话指导，让学生明白朗读的要求——坐姿、精力等方面的注意点）

2．再次引导学生看图，要求看出各幅图之间的关系。

（看图思考——组内交流——引导讨论——评议定论）

3．明确作用：丰富知识、积累词语、形成能力

三、明确做法，培养习惯。

1．补充板书（乐于），明白要求。

看题——解题——明题“乐于课外阅读”中的“乐于”是指，做事自主自觉自愿，同时不需别人的督促和强迫。同时也是说不止一次这样做。

2．针对要求，落实行动。

通过引导和鼓励，一句话让“乐于课外阅读”真正成为学生的自觉自愿的行为，成为一种良好的习惯。