在太空中理家-语文教学设计
[教学目标]
1、学习本文采用总分总的结构,条理清晰,层次井然。
2、了解太空生活,学习宇航员探索、奉献和牺牲精神。
[重点难点]
1、重点:采用总分总的结构。
2、难点:情况叙述与事理解说紧密结合。
[教学时数]
一教时
一、导入
教师借助多媒体,播放宇航员在太空中活动的情况,引起学生的`想像。
二、阅读课文,整体感知,理清文章思路。
第一部分(1),总说自己花了将近一个月的时间才完全适应了太空生活。
第二部分(227),分说自己在太空中理这遥各方面情况。
第三部分(28),写自己作为前线的冒险者而必须作出的某种牺牲。
三、精读第二部分
提问:这一部分作者分几个层次来写?概括其主要内容。
明确:这一部分可分五层。
第一层(29),写自己在太空中跑步运动。
第二层(1013),写自己在太空中长高了。
第三层(1418),写自己在太空穿衣。
第三层(1924),写自己在太空中沐浴。
第四层(2527),写自己在太空中的睡眠。
四、探究
1、本文写在和平号空间轨道站上理家的趣事,也就是写吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不过的情况,这一切都与在地球上不同,你是否觉得很有趣味?能够在太空吃食、跑步等有些什么意义?
明确:吃食、跑步等在地球上是再平常不过的,但在太空失重的情况下,一切就都与在地球上不同了,在人们眼里显得很有趣味。能够在太空吃食、跑步等是太空遨游的需要,是星际旅行的需要,是人类向其他行星发展的需要,具有重要意义。
2、文章最后说:我们毕竟是在前线的冒险者。我们忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样。试以宇航员精神为话题,发表自己的感想。
学生讨论、交流。允许学生有不同的感受和看法。
明确:宇航员精神是探索精神,是冒险精神,是无畏精神,是舍己精神。
五、小结
本文记叙了在太空中生活的情况,解说了太空生活不同于地面生活的原因,表现了在前线的冒险者的探索、奉献和牺牲精神。
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