六年级下册语文期中考试复习资料

小学最后一学期的期中考试是比较重要的，那么六年级的你复习好了吗?充分吗?下面本站小编特为大家汇总了六年级语文期中考试复习资料，希望能文大家提供帮助!

　　第一单元

生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，第一单元的课文从不同角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间，及时努力的意识。林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。赵丽宏的散文《顶碗少年》，描写了一场惊心动魄/扣人心弦的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。

《桃花心木》《手指》是在文末或文中直接表达作者的感悟，以直接表白的方法，给人以启示。

《匆匆》《顶碗少年》是将说明的道理蕴含在文章之中，使人从中受到启迪。

1 文言文两则

1、《学弈》选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

2、《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。

3、《学奕》中后一个人学弈时的表现是“思援弓缴而射之。”意思是他虽然看上去在听弈秋教导，心里却在想拉弓箭射天鹅。这是用对比的方法对两个人的学习态度进行叙述，使结论水到渠成，具有说服力。

4、《学奕》通过两个徒弟学下棋时的不同表现得出这样一个结论：“为是其智弗若与?曰：非然也。”这个结论的意思是：难道是因为他的智力不如别人好吗?说：不是这样的。“为是其智弗若与?”是反问句。

5、孔子路遇两小儿争辩太阳什么时候离人近，什么时候离人远。

其中一儿的观点是：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”他的意思是：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”他的理由是：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”他是凭自己所观察到不同时间太阳大小的变化---“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子”所做出的判断。这个判断就是---“这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?”

另一儿的则观点是：“以日初出远，而日中时近也。”他的意思是：“认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。”他的根据则是：“ 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”这是另一小孩根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉---“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样”得出结论的。这个结论就是---“这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?”

由此可见，两个小儿喜欢探索，精神可嘉;他们又是多么善于观察、说话是那么有理有据;两小儿认识事物的角度不同，结果就不一样。

6、两个小儿让孔子判断太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，孔子不能决，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”意思是说：“谁说你的知识渊博呢?”本句采用反问的句式，表现出两个小孩的天真可爱。孔子能正确地对待小儿提出的问题，不知为不知，实事求是。

7、 学奕

弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为(wéi)听;一人/虽/听之，一心以为(wéi )/有鸿鹄/将至，思/援弓缴[zhuó]/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为(wèi)是/其智/弗若与[yú]?曰:非/然也。

8、 两小儿辩日

孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。” 一儿以/日初出/远，而日中时/近也。 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为(wéi)/远者小/而近者大乎?” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为(wéi)/近者热/而远者凉乎?” 孔子/不能决也。两小儿笑曰：“孰为(wèi)汝(rǔ)多知[zhì]乎! ”

9、有关《两小儿辩日》中的科学知识

早晨和中午的太阳与地球的距离是一样的。为什么早晨的太阳看起来比中午时大呢?这是视觉的误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下此时的太阳显得大;而中午太阳高高升起，广阔浩瀚的天空是背衬，此时太阳就显得小了。其次，同一物体白色的比黑色的显得大一些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮;中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。

中午的气温较早晨高，是否此时的太阳离我们近些呢?也不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射在地面的热度消散了，所以早上感到凉快;中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。

2、匆匆

1、本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。文中写到：

①“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?”用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。作者写燕子去了会再来，杨柳枯了会再青，桃花谢了会再开，是为了与时间一去不复返形成鲜明的对比。读后引人产生联想和想象，觉得有好多事物都能再来，唯独时间不会再来。②“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。

③“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。”作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节──洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。

④“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?”作者把自己八千多个日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。后面连用了两个反问句让我们体会到作者一事无成的懊悔、对时光流逝的惋惜、留恋与无奈的内心世界。

“天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。”作者用了拟人的手法给时间以人的灵性、动作的快速。读后时间之快、不可挽留的感觉非常深刻。句中：“伶伶俐俐”“跨”和“飞”这几个词语用得好。本来时间的流过是看不见的，而在朱自清先生的笔下，时间如天真的孩子，既可爱又顽皮。

2、词语解释。

确乎：的确。 涔涔：汗流不止的样子。 潸潸：流泪不止的样子。

徘徊：在一个地方来回地走。 游丝：蜘蛛所吐的丝，飘荡于空中，故称游丝。

3、文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应;二是文字清秀隽永，纯朴简练;三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。

4、本文运用了排比、设问、拟人、比喻等多种修辞手法，写出了时间飞逝且不复返，表现出了作者对时光流逝感到无奈、惋惜和留恋。

5、《长歌行》是一首汉乐府。

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。

---

更多六年级下册期中试卷推荐：

1.2017年人教版六年级下册数学期中试题及答案

2.2017年六年级数学下册期中试卷（含答案）

3.2017年S版六年级下册语文期中试卷

4.2017六年级语文下册期中测试卷

5.2016-2017六年级下册数学期中试卷

6.2017年六年级数学下册期中测试卷及答案

7.教科版六年级语文下册期中模拟卷2017

8.2017年小学六年级数学下学期期中测试卷

9.2017年六年级下册语文期中检测卷

10.下学期六年级数学期中考试试卷(含答案)2017