高三化学月考分析总结

2012年9月26日我校进行了高三年级的第一次月考。这次的试卷采用的是云南师大附中2017届高考适应性月考卷（一），现就这次月考情况进行分析如下：

一、试卷分析

考试时间为90分钟，考试范围必修一、必修二、必修三、选修一和选修三。试卷总分值100分，题型分为选择题（42分）和非选择题（58分）。选择题总有21题，每小题2分，第题为物质的分类知识点；第题为氧化还原反应知识点；第9.10题为离子共存及离子方程式知识点。第11.13题为反应热非知识点;第14题为水解知识点，第3.18题为有机知识点; 第15.23题为原电池知识点; 第19.20题为元素周期表知识点;23题为综合题涉及反应热.化学平衡.电解.水解知识；第24题考试内容涉及离子反应.氧化还原反应.反应速率等知识;选考题为第25.26.27题.分别化学与技术,为物质结构与性质和有机化学内容.

总体来此次试卷选择题难度迷惑性较大.，但题量适中而且计算量适中，有8.13.19题简单.，。其中第偏难，大题23题难度有些大易失分.选考题26 有两问指向不明.27题有机题有一定的难度.而第25选考题相当简单. 选择题最高分38分，最低分8分.

二、原因分析

1、时间分配不合理。题量大，学生平时练习少，导致选做题花的时间较长，而大题没有多少时间进行思考分析。

2、读题目不仔细。例如：题目选错误的但有些同学见到A正确就选.

3、概念性知识还是没有牢记。有些来自简单记忆内容都记不住.

4、不会分析题目，特别是图形题。

5、不会举一反三，考后有学生反映，试题好像似曾相识,但结果还是做错了。 总体来说学生对知识的理解及实质、原理、规律、含义理解不清,未能把握相关知识间的联系,知识构建程度不高，同时练习度还不够，导致不会分析理解题目。

三、今后教学复习

复习时间相当紧迫,而学生知识的内在含义及知识间的联系掌握不够扎实。这可能是考试成绩不理想的最主要的原因。因此在今后的复习过程中要不断巩固学生的基础知识，加强练习力度，同时还要适时加快复习进度。练习做到精讲，对某些试题所涉及的知识进行挖掘与扩展，尽可能的做到举一反三。教师讲解结束后，要让学生对做错的试题进行解析，写出知识盲区，对知识进行梳理。在巩固理解的同时，还可以培养学生严密的思维能力。高中化学所要求的内容就涉及相当多的术语、基本事实，过程等陈述性知识,这些知识需要多次重复和运用才有可能被掌握，在高三复习应试中需指导学生进行强化记忆。特别是近几年高考试题对表达能力考查的要求不断提高的情势下，对陈述性知识进行记忆背诵更显重要性。

高三化学月考分析总结 [篇2]

本次月考试题内容主要考查高三总复习以来学生的学习情况。综合实验得分较低。具体问题和解决措施分析如下：

一、 化学实验部分是我们进入总复习学习的第一章，其特点是综合

性强、形式多样、知识点零散、对元素化合物基础知识要求高等。因大多数学生知识体系零散，基础薄弱，综合能力还没有系统提高，对元素化合物知识生疏等，做题比较困难。 解决措施：提醒学生自己应该先分析自己，督促学生投入到总复习学习中，抓基础。让学生分析自己的学习中哪个环节最薄弱最需要帮助，只要把这个环节打通了剩下的工作就可事半功倍了。学会和老师共同探讨问题，心里不能老装问题，有问题就得忙解决。制定学习计划，树立目标。提醒学生一步一个脚印，端正学习态度，踏踏实实投入总复习的学习中。

二、 学生普遍存在审题不清和不会审题的现象。不管是选择题还是

综合实验题，都因审题问题而失分，等试卷发下来才知道丢了不该丢的。

解决措施：老师在讲题时每分析审题和解题方法，提醒学生如何提高做题效率，学会做题，学会在考场上得分。粗心大意，眼高手低，不能举一反三，不重视基础题。

三、 对简单题掉以轻心，漏题丢分；对中档题不析不清楚，模棱两

可，似懂非懂，似会非会；对复杂题，自身知识结构和技能不到位，缺乏分析能力。

解决措施：对于平常的作业、练习的目的是用来巩固、加强所学知识点记忆、理解和运用，并检测对所学知识点的掌握情况，一般多为专用知识点练习题目，综合性不是很强。但考试是阶段检测性考试，是综合考察学生们对本阶段知识点的掌握情况，题目中往往会把知识点进行综合，以考察学生对所学知识的运用能力。学生应该分析、审清题目的设计思想，养成良好的做题习惯，在今后遇到相关问题的时候，就会比较熟练。

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