《奇怪的家》小班语言活动教案
活动目标:
1、理解诗歌内容,能在教师的引导下基本诵读诗歌。
2、感受家的温暖,知道幼儿园也是小朋友的家。
活动准备:
1、白云、蝴蝶、小鸟、小朋友头饰
2、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片
活动过程:
一、幼儿讨论自己的家。
师:你们喜欢自己的家吗?为什么?
师:其实,小朋友们还有另一个家,你们知道是什么地方吗?
二、游戏《找家》
1、个别幼儿游戏
师:现在我要请小朋友们帮它们找找家了。
我要请小朋友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小朋友,请他们找找家,看他们找得对不对,好不好?找到家后请他告诉小朋友哪里是他的家。我先请一个小朋友试试看。
(四个小朋友一组,进行3~4组)
2、幼儿集体游戏
(教师将四种头饰分别分给每一个幼儿)
师:现在,我们来一起找找家。小朋友们一起把这首好听的儿歌念出来。
我们听到白云的时候,谁去找家啊?,听到小鸟的时候呢?听到蝴蝶的时候呢?听到小朋友的时候呢?我们找到家的时候就静静地在家里睡觉,因为家里很温暖,家会保护我们。
师:现在我们来试试看。(游戏进行2~3次)
三、幼儿诵读诗歌
师:其实,在我们这个游戏里还藏着一首好听的儿歌,我们把它找出来,好不好?
(教师根据图片诵读儿歌)
师:你们觉得这首儿歌好听吗?那现在和老师一起把它找出来,一起念念看,好吗?
四、儿歌创编
师:你们想想看,天空除了是白云的家还是谁的家呢?
(教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来)
那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢?
那小花朵还是谁的家呢?幼儿园呢?
师:好!小朋友们都想了很多,我们把它们编成好听的儿歌,好吗?
五、结束活动
小朋友们很棒,现在我们回到朵朵小班这个温暖的`家里去吧。
在整个活动中,首先让幼儿回忆自己的家,感受家的温暖。然后让《找家》游戏贯穿整个活动,让幼儿在游戏中诵读儿歌、熟悉理解儿歌内容,体会感受家的温暖。游戏由点到面,从个别到整体,达到较好的效果。但是在引入提问时,问题过多,没掌握好时间;回答时多以集体回答为主,忽视了个别回答的重要性。在解决儿歌难点上,没有对“蓝天、树林、花朵、幼儿园”前的形容词做加深提问,使幼儿在诵读的过程中经常忽略或忘记。在集体游戏的过程中,要求还不够明确,使幼儿一味地玩游戏,却忽略了儿歌本身。
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