《窗边的小豆豆》读后感（精选40篇）

读完一本名著以后，大家心中一定是萌生了不少心得，为此需要认真地写一写读后感了。但是读后感有什么要求呢？以下是小编精心整理的《窗边的小豆豆》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《窗边的小豆豆》读后感 篇1

第一次翻开《窗边的小豆豆》，我就一下子被豆豆那个纯真、新奇、充满童趣的世界所吸引，这本书真让我爱不释手。

书中的主人公小豆豆就是本书的作者——日本著名女作家黑柳彻子。豆豆从小就是一颗令学校老师头疼的“怪味豆”：静静的课堂上，豆豆会突然站起来，跑到窗前和燕子说话，惹得全班哄堂大笑；他还会在课堂上突然跑到窗前向窗外的宣传艺人打招呼，居然请艺人进行表演，搞得全班同学好奇得趴在窗台上听曲子不愿上课，一曲完毕已经下课了；课桌上的抽屉常常被他不停地开合，发出很大的声响，连隔壁班的班主任都忍无可忍……我经常被她的可爱、纯真、勇敢的冒险举动逗得哈哈大笑。

小豆豆因为太淘气被退学了，她来到了一个与众不同的学校——巴学园，在这里，为了让同学们改掉挑食的毛病，校长别出心裁，鼓励同学们自带蔬菜和肉，美其名曰品尝“山的味道”，让同学们自带蔬菜和鱼，美其名曰品尝“海的味道”，让同学们的午餐充满想象力和乐趣；为了让每个同学都能发挥特长，他鼓励同学们自己策划各种稀奇古怪项目的运动会；为了开拓同学们的眼界，夜晚还在大礼堂支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……

在这个学校，每个人都会得到应有的尊重。小林校长第一次见豆豆就微笑着听6岁的豆豆讲了4个小时的话，没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。他尊重天真的'充满想象力的豆豆天马行空的想法，当豆豆为了把掉在粪坑里的钱包捞出来而不可思议的把粪便掏出来堆成“一座小山”，小林校长却没有批评，没有大惊小怪，只是平淡的说“弄完之后要放回去哦！”

在教育上有着神奇魔力的小林校长令我敬佩，“巴学园”的教学方式令我惊讶，”“巴学园”的生活令我羡慕，我想生活中的我也一定能得到父母、老师的细心呵护，能像小豆豆在“巴学园”里一样快乐成长！

《窗边的小豆豆》读后感 篇2

巴学园，以废弃的电车作为教室，没有固定的座位，学生每天都可以根据自己的心情和方便自由选择自己喜欢的座位，只有50个学生。校长小林宗作先生，是一位真正理解教育的教育家，在他的眼中，所有的教育都是为孩子服务，要让孩子在快乐、自由中享受教育，没有什么事比孩子的事更大；教育应该来源于生活，并生长于生活中，因此他可以顶着压力带领孩子们上午上课，下午去实践、去体验。他是那样满怀深情地爱着孩子，巴学园的一切都蕴涵着他的良苦用心，而且本着对每个孩子负责的态度,经营着一项伟大的事业,是名副其实的人类灵魂的'塑造着. 日记“小豆豆”是个特别的孩子，调皮、在人们眼中显得有些另类的小女生，如果没有遇上超级棒的小林校长，那么她的生活轨迹定将改变无疑。小豆豆是幸运的并且幸福的,她不仅有一位好妈妈,能够因为爱而对小豆豆隐瞒了她在一年级就被退学的残忍的事，并未对小豆豆有丝毫的责备，一直是理解、包容小豆豆的非原则性的错误。发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩的成长，了解孩的内心世界才是教育孩的出发点。我想没有那个老师不爱自己的学生。关键在于，你的爱是孩子们需要的吗？在实施爱的过程中是否也在同时扼杀着孩子们的童真？

《窗边的小豆豆》能够引起无数人共鸣，特别是在儿童教育的方式上，同样也为我提供了深刻的启示。我想，这是很重要的，这就是我们在笑声和感动声中深深思考的问题。教育小孩子，应该要深爱他们，相信他们，融入他们，呵护他们以及给予他们自由，在传授知识的同时，要注意擦亮他们的童真与善心。而这些我们都做到了吗？这本书给予我的启发并不仅仅是这些,需要我们每一位教育者用心感受.教育是一项伟大的事业,需要教师一辈子的付出.希望我们身边的每个孩子都能得到家长及老师细心地呵护，能像小豆豆在“巴学园”里一样快乐地成长着、成功着！

《窗边的小豆豆》读后感 篇3

暑假，我看见一个日本作家黑柳彻子书“的小豆豆的窗口。”小豌豆的无辜的书，特殊教育学院巴基斯坦，特别是对小的孩子喜欢林啸常和他对我的生活梦想的坚持。

《窗边的'小豆豆》讲述了作者上小学时的一段时间真实的故事。主人公对于小豆豆是一颗令老师学生头疼的“怪味豆”，被学校可以退学后，来到中国有着“电车进行教室”的巴学园。在和蔼的小林大学校长的爱护和引导下，小豆豆逐渐变成了自己一个我们大家学习都能通过接受的善良以及可爱的孩子，并奠定了她辉煌成就一生的基础。

这本就是书中让我印象最深刻的是“再见，再见”这一篇。1845年，巴学园起火了，数枚燃烧弹投向巴学园，凝聚着小林大学校长自己梦想的巴学园，被熊熊的火焰包围了，整个中国学校发展毁于我们一旦。小林校长可以静静地站在人生路上，一边工作看着这些火焰进行舞动，一边对站在一旁的儿子—巴说：“下一次，我们办一个需要什么样的学校呢？”每次他们看到因为这里，我都很容易感动。是的。小林校长对孩子们的爱，对教育的热情比那火焰以及还要更加炽热。他的心中对于仍然存在充满了实现梦想和力量，而且也是后来他一直为他的梦想在不断努力，从没出现改变，直到他去世。

我非常敬佩小林校长，他坚守初心，坚持梦想，勇敢为梦想奋斗。我不知不觉地想起了我的梦想。我的梦想是成为一个人人都喜欢的主持人。惭愧的是，每次上一堂课，遇到困难，我总是第一个在困难面前鞠躬，没有勇气面对挫折。读完这本书，我深深地感到，如果我想成为一名主持人，我必须摆脱自己的缺点，勇敢地面对困难。我希望我能像小林校长一样，坚持我的梦想，为之努力工作。

美丽的梦，我们必须依靠坚强的毅力争取实现我的实干翅膀的梦想，使插头，转发奋飞！

《窗边的小豆豆》读后感 篇4

暑假里，我看了日本作家黑柳彻子的著作《窗边的小豆豆》。书中小豆豆的天真烂漫，巴学园的特色教育，尤其是小林校长对孩子们的爱和他对梦想的坚持让我感动。

《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。主人公小豆豆是一颗令老师头疼的“怪味豆”，被学校退学后，来到有着“电车教室”的巴学园。在和蔼的.小林校长的爱护和引导下，小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的善良可爱的孩子，并奠定了她辉煌一生的基础。

这本书中让我印象最深刻的是“再见，再见”这一篇。1845年，巴学园起火了，数枚燃烧弹投向巴学园，凝聚着小林校长梦想的巴学园，被熊熊的火焰包围了，整个学校毁于一旦。小林校长静静地站在路上，一边看着火焰舞动，一边对站在一旁的儿子—巴说：“下一次，我们办一个什么样的学校呢？”每次看到这里，我都很感动。是的。小林校长对孩子们的爱，对教育的热情比那火焰还要炽热。他的心中仍然充满了梦想和力量，而且后来他一直为他的梦想在努力，从没改变，直到他去世。

我非常敬佩小林校长，他坚守初心，坚持梦想，勇敢地为梦想奋斗。我不知不觉想起了自己的梦想。我的梦想是当一名人人喜欢的主持人。令人惭愧的是，每次上主持课，碰到困难的时候，我总是第一个在困难面前低头，没有勇气面对挫折。读了这本书，我深深地感受到，要想成功地当上一名主持人，我必须改掉自己的缺点，勇敢地面对困难。但愿我也能像小林校长一样，坚持自己的梦想，为梦想而努力。

美好的梦想，必须依靠坚强的毅力去拼搏才能实现，我要让梦想插上拼搏的翅膀，向前奋飞！

《窗边的小豆豆》读后感 篇5

《窗边的小豆豆》讲述了小豆因太淘气被退学了。之后来到了巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐渐变成了一个大家都能理解的好孩子。

在这本书里讲了小豆豆童年发生在巴学园里的趣事和同学之间的事。也许小豆豆是多么怀念在吃饭前的《饭前歌》和她的'同学呀!高桥君，美代，阿泰，天寺君，税所爱子，右田昭一君，青木惠子，渡边义治君。

这本书发生在第二次世界大战结束前的东京。小豆豆的好朋友泰明死了。巴学园毁灭了。小林宗作教师已逝。

《窗边的小豆豆》讲述了作者上学时一段真实的故事。期望大家都能看一看这本书。

《窗边的小豆豆》读后感 篇6

今日我读完了一本叫《窗边的小豆豆》的一本书，我对作者的童年的经历感到很精采，很趣味，我连读了两遍。

这本书是作者黑柳彻子上小学时的'一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到了巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能理解的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书被广大读者评为“世纪最有价值的图书”。

我对小豆豆，在糞坑里找钱包的那一幕印象深刻，她对事的执着和校长对学生的教育方式感到很另类。

每一位孩子都有自己成长的经历，特点不尽相同，所以教育的方法需要更人性化。

《窗边的小豆豆》读后感 篇7

刚听到这个书名，还以为“窗边的小豆豆”是指长在窗边的一种植物呢！当我看了《窗边的小豆豆》才知道，原来小豆豆是一个小女孩的名字。它让我知道世界上真的有这样一种随心所欲的教育方式，它让我懂得父母的一片苦心；让我明白了做人的道理；更让我接触到了一种令人羡慕和向往的教育方式。

在阅读的过程中，我也常常会被小豆豆可爱又勇敢的冒险举动而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的钱包掉到厕所里，她把粪坑里的东西全捞出来，堆成一座“小山”，小林校长只说：“弄完之后要放回去喔”；飞身跳入只盖有报纸的粪坑；与自己的小狗洛基相互扮狼而损伤自己的耳朵；小豆豆有一天单臂吊在树上，校长走过来问她在干什么，小豆豆说，她看见牛肉也是这样整天被挂着，她今天想做牛肉……有趣的事情真是层出不穷，令人忍俊不禁。

一颗聪明、活泼的小豆豆，有幸落在了一片自由、开放的`土地----巴学园。

一位睿智的校长，用他的爱心、耐心和童心，把巴学园变成了孩子们的乐园。

相信看过《窗边的小豆豆》这本书的孩子，没有一个不羡慕小豆豆的童年，我们成年人也一样-----长大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是终生难忘的快乐。

有爱的孩子，长大才能爱别人。不同的教育理念培养不同的人才。看一看“后记”中“巴学园”的孩子后来成就如此五彩缤纷的人生，成为完全不同的人才，印证了小林校长的教育方针。

《窗边的小豆豆》读后感 篇8

我的儿子龙龙读小学一年来，随着功课的增多，时间越来越少，我们做家长的渐渐忽视了孩子的感受，孩子整天忙碌于完成作业、完成练习却没有自己的时间来安排自己喜爱的事情。暑假里，学校布置读一本好的儿童读物。我也决定借此从亲子阅读开始，与孩子建立起真正的沟通。“兴趣是最好的老师”，我迫不及待地买回日本作家黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》，发现真是一本好书。龙龙说喜欢听老师读的这本书，孩子有了兴趣，我也发现和孩子一起读书的过程，是很有趣的经历。

星期天是我休息的日子，坐在窗下和孩子一起读《小豆豆》，不时抬眼看看一边听一边笑的龙龙，忽然感觉，其实每个孩子都是“小豆豆”，他们都会顽皮，有时会不听大人的话，甚至有点“恶劣”；他们有自己的思想，有自己心目中的朋友；大人对他好，他就喜欢你，对他不好，他也不会永远地仇视你虽然书才看了一小半，但我已深深喜爱上了真实可爱的“小豆豆”，同时对“校长先生”的敬佩也让我这个大人对“巴学园”充满了向往！

这两天，我们开始一边读一边讨论读到小豆豆的顽皮，他会说“小豆豆比我还调皮呢！”读到电车教室，他会说“电车什么样？我没看过。”

阅读的过程中，龙龙还让我们惊喜地看到，其实孩子真的是潜力无限。原来我们根本没有想到他能读无注音读物，每次给他买书都首先考虑注音版。但现在看来，这个考虑完全是多余的，我们太小看小孩子的阅读能力了，虽然还有不少不认识的字，但借助于连贯的`内容和流畅的叙述文字，他完全可以边读边理解，半猜半问地将一段文字基本顺利地读下来，而且并不影响他对内容的理解。

有人说：“读书应该读出自己来”，小豆豆的故事不是和孩子们的生活很接近吗？那个曾经让老师头疼的小女孩在巴学园的健康成长，不仅让孩子们羡慕啊，也让家长深思！希望我和孩子能一起在读书中获益和成长。

《窗边的小豆豆》读后感 篇9

“巴学园”的教育模式一定会被很多人爱好，小豆豆们由于有了小林先生才得以接受正常的教育。希望所有的老师都可以发现孩子们身上的优点，改正他们的缺点，让他们成为对社会有用之人。

《窗边的小豆豆》成为日本有史以来销量最大的一本书，是必定的。这绝对不是作者黑柳彻子的文笔怎样优美动人，而是书中描写的那个“巴学园”完善的现代教育倾倒了无数人，一样倾倒了我们。

书中的主人公小豆豆，就是本书的作者黑柳彻子，从小就是一颗令学校老师头疼的“怪味豆”，阳光一样灿烂的.天性与传统学校教育格格不入。

事实上，这颗在普通人眼中的“怪味豆”是荣幸的，缘由之一是她具有一个伟大的宽容的母亲。面对女儿被校方勒令退学如此大伤脸面的情，仍然疼爱着她的女儿，丝毫没有责怪小豆豆，撒了一个美丽的谎言后，默默地4处寻觅合适自己女儿的学校。功夫不负有心人，母亲成功了，她找到了现代教育的理想国度——巴学园。

“巴学园”的教室：一个个废弃不用的电车车箱。“巴学园”的校长：第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了4个小时的话，没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”的午饭：每到午饭开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃;“巴学园”的教育方法：自己从喜欢的课程开始学起。“巴学园”的运动会：能够自己策划希奇古怪的项目让每一个孩子都能发挥特长。“巴学园”的活动：上午，如果把课程都学完了，下午大家就集体出去漫步学习地理和自

然;夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……“巴学园”里的一切新鲜动人的场景多么使人羡慕。

小豆豆在“巴学园”里自由自在、自由自在。没有师生之分，不管老师、学生，乃至校长都是好朋友，完全丢掉了学生在老师眼前的拘束。也许，有许多人会觉得这样的教育方法是想入非非，它对爱心、耐心、想象力等的要求远远超过了对知识的要求。但我觉得这是许多孩子的心声。

作者丝绝不采取理性话的语言，由于这样会失去童趣。在字里行间流露孩子的思想和那种单纯直白的语言，给予读者更加深入的启发和感触。读了这本小说后，我想生活中的我一定能得到父母、老师仔细地庇护，能像小豆豆在“巴学园”里一样快乐地长大。

《窗边的小豆豆》读后感 篇10

在我走进小学校门的时候，妈妈送给我一本《窗边的小豆豆》作为礼物，她说这是一本无论谁都会喜欢的书，相信我也会喜欢。我半信半疑!可是，当我翻开这本书，津津有味地读完它时，能够说，我已经背书中的每一个故事，每一段文字深深地着迷了。

巴学园，是一个多么令我喜欢和向往的地方——教室是一辆辆电车，在那里边呆着，简直就像一边学习，一边旅行一样，多么自由自在;教室的座位也很特别，孩子们能够根据当天的心境和方便，每一天都随心所欲地选择自己喜欢的座位;还有更吸引我的就是巴学园的上课方式了，一般的学校都是按照每个时间段，有顺序地上课，而那里的学生们居然从自己喜欢的那门课开始学习，先上语文也行，先上数学也没关系，一堂课上，有人在写片假名，有人在画画，有人在读书，甚至还有人在做操，这让人看来是多么新鲜而又不可思议……

我是多么期望自己能够走进巴学园，成为其中的一分子，去结识那淘气可爱的小豆豆，去品尝那美味无比的.“山的味道、海的味道”，去见见那位看到小豆豆在掏粪池都能无比简便地说上“弄完以后，这些全都放回去，啊”的小林宗作先生!

巴学园，简直成了我梦想的乐园!

《窗边的小豆豆》读后感 篇11

转眼又是一年暑假。在今年的暑假里，我读了一本名叫《窗边的小豆豆》的书，是爸爸送给我的，我对它爱不释手。

这本书的作者是日本著名作家黑柳彻子，我对这本书特别的感兴趣。书中的主人公是一位名叫小豆豆的姑娘，她刚上一年级就因为淘气被以前的学校退了学，来到了巴学园。那里是一所与众不同的学校：例如，教室是由电车改成的，在这里，简直就像是一边学习，一边旅行一样!而且这里还组织师生去露营。我也好想让学校带著我们全体师生去露营。主人公小豆豆可爱、善良、调皮、乐观，还时常做出一些让人捧腹大笑的趣事和傻事，带给了我无数的欢声笑语。

巴学园的校长也是很奇怪的`，他认认真真的听小豆豆说了四个小时的话，居然一次也没有打哈欠，也没有露出不耐烦的样子，只是专注的听著。最后，居然让小豆豆这个“特别学生”顺利入学了。

他们的上课方式也很特殊，学生们可以自由挑选自己喜欢的课程来学习。同时我也产生了一个问题：小豆豆才上一年级为什么还上物理课?我想这或许是他们日本和我们中国的教学方式不一样，又或者是巴学园这个学校的特殊之处。我非常向往“巴学园”的教学方式。

《窗边的小豆豆》读后感 篇12

这本书主要讲作者黑柳彻子，也就是小豆豆小时候在巴学园上学的经历，在巴学园之前的学校，小豆豆行为怪异而被退学，妈妈带她去了巴学园，小豆豆很喜欢这里，喜欢校长小林宗作先生，喜欢电车教室，喜欢巴学园的同学......

巴学园有一批特殊的学生，他们善良纯真可爱，每一个学生都有自己特色，有自己的优点和缺点，校长全身心的呵护着他们，用适合他们的方式教育他们，让他们健康快乐的成长。

如果你对你的童年不满意，或者觉得自己不幸福，那么翻开这本《窗边的小豆豆》吧，TA或许不能让别人改变对你的`态度，但TA可以改变你自己的想法。

不要求别人怎么样怎么样，因为希望越大失望越大，幸福感是自己来创造的。

小婕大致就讲这些吧，一本书好不好，还是需要自己去细细品味的，有时候小婕会撒点小谎，想让别人舒服点，也让自己开心点，或许只是小婕一厢情愿，不过自己觉得值得就行了~

把别人的话看的太重，自己就累了！

太把自己当回事了，也很累！

所以开心就笑，难过就哭，管别人怎么说，我做我自己就好了~

《窗边的小豆豆》读后感 篇13

暑假里，我一边看老师说的《窗边的小豆豆》这本书，一边摘录书中的好词语、好句子。当我看完这本书后，我很受感动。

《窗边的小豆豆》讲的是一个正因淘气而在一年级就被退学的小豆豆到了一所全新学校——“巴学园”后发生的故事。“巴学园”是一个与众不一样的学校：它的教室是一个个废弃不用的电车车厢;它的校长在第一次见小豆豆时就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，而没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗?”“巴学园”的教育方法是自己从喜爱的课程开始学起。“巴学园”的户外会是能够让学生自己选定的，让每个孩子都能发挥特长的稀奇古怪的项目。在“巴学园”，如果上午把课程都学完了，下午还要组织大家群众出去散步，学习地理和自然;夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……因此，“巴学园”里的学习资料是丰富多彩的`，新鲜动人的，也是令人羡慕的。

小豆豆从一个“坏孩子”变成好学生，也是正因校长能坚持不懈地对小豆豆真挚的关爱，使小豆豆最终决定选取做一个好学生……

总之，我读了《窗边的小豆豆》后，很期望我们的学校也能像“巴学园”一样，学习的资料是丰富多彩的，学习的环境是简单的，学校里的老师像校长一样能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。

《窗边的小豆豆》读后感 篇14

在我心爱的书柜里有一本书《窗边的小豆豆》，读了这本书后我深深地感到。现在我将在这里向你介绍这本书。这本书主要讲述了作者黑柳车子在小学时亲身经历的一个真实感人的故事。作者小豆豆因为恶作剧从原来的学校退学，来到了巴校公园。在小林定人总统的关怀和指导下，在普通人眼中“陌生”的小窦头，逐渐成为一个人人都能理解和奠定自己生活基础的好孩子。他成为日本著名作家、演员、电视主持人和联合国儿童基金会亲善大使。

在阅读过程中，我经常嘲笑小豆豆可爱、善良、乐观的行为。我记得有一次小豆豆的钱包掉到了坑里，但她没有哭，而是把粪坑里的东西都捞了出来。最后，她找不到自己的钱包。还有一次，小豆豆戴着一个非常漂亮的蝴蝶结。校长的女儿美黛也很喜欢。她每天缠着校长去买。为了不让校长难堪，小豆豆摘下了骄傲的弓。让我感动的是，小豆豆太小了，他可以研究别人的感受。他真是个好孩子！给我留下深刻印象的是小林尊总统。他的学校很新颖，教学方法也很独特。我们不必整天拿着书，也不必有旧的考试，但我们在玩的时候学习。他总是设法教育那些容易理解和愿意理解的孩子。小豆豆也有一位体贴的母亲。她没有因为女儿的恶作剧而责怪她，也没有因为女儿辍学而责怪她。她害怕女儿的悲伤。所以小豆豆是幸运的`。在这样一位伟大的老师的教育和这样一位善良的母亲的培养下，她终于成为了一个大男人。

我喜欢这本书。我喜欢主角小豆豆，她的校长和母亲。如果你有时间，不妨去看看。这本书值得一读！

《窗边的小豆豆》读后感 篇15

《窗边的小豆豆》讲的是一个真实的故事，是日本的黑柳彻子（小名叫“小豆豆”）写的。文中讲述了作者因淘气而退学后，来到了巴学园。虽然她还是那么淘气，小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的引导下，在大家眼里既“怪”又淘气的小豆豆渐渐变得懂事，变得令人接受。

巴学园，不愧是个非常特别的学校：教室是用废旧的电车做的；整个学校才五十多个学生；大家没有自己固定的位置，可以根据当天的心情和方便，每天自由选择自己的座位……不过巴学园最特别的地方，是它的上课方式：传统的学校都是按照课程表有序地上课；可是这个学校却不一样，每天的第一节课老师就把当天要学习的内容以及学习的问题点满满地写在黑板上，让小学生们从自己喜欢的科目开始上。所以，上课时多半是自习的形式，小学生们遇到自己不懂的问题，可以到老师那里请教，老师会耐心讲解，直到那个同学弄懂为止，并给他出几道例题。这样，就不会发生上课心不在焉的情况。这种主动学习方式，让小豆豆渐渐能够专心学习。

在读这本书的'时候，我常常在想：为什么题目要叫“窗边的……”，而不是其他的呢？原来，“窗边的”这三个字是有含义的。“窗边的”这三个字，实际上包含了小豆豆被抛弃的感觉，也能让读者充分体会到小豆豆在之前学校的被抛之感与遇到小林校长后的被融入、被接纳的感觉。

这本书中的小林校长是一个懂得呵护儿童的童年的校长。他不像传统的学校经常让学生生硬被动地学习，而是从乐趣和实践中去学新知识。这样，不仅让大家有兴趣学习，也能让学生在学习中不会不耐烦。并且，小林校长也没有把小孩子完全当作“小孩子”来看待，而是把他们当作一个让人信任、有人格的人来尊重。

我希望中的教育也能是这个样子，是让孩子在兴趣中学习，同时也尊重孩子，理解孩子，保护孩子的自尊心。这样，才能达到教育最好的效果。

《窗边的小豆豆》读后感 篇16

《窗边的小豆豆》这本书一听就知道，主人公是小豆豆。小豆豆的真名叫黑柳砌子，小豆豆的名字还有一个来源。她妈妈要生她的时候，大家都以为她是一个男孩子。所以决定出生的时给她取名叫砌。但是一出生却是一个女孩子，所以改名叫砌子。

这本书完全讲的是一个真实的故事，作者因为淘气被校长退学。作者那时候才上一年级，所以决定是一件小事。但是在家长心里却是一件天大的事情，就像天塌了一样。

这本书的第一篇是说小豆豆第一次来车站。这个车站的.名字叫“自由之丘”。小豆豆在这以前还从来没坐过电车，所以她把票紧紧的拿着不舍得放开，到检票口才把票交给了检票员。小豆豆说："我长大要当卖票的"。小豆豆以前想当间谍，妈妈便问你不是想当间谍吗？小豆豆说："是啊，当间谍却扮成卖票的"。最终小豆豆找到合适自己的学校，这所学校叫巴学园，里边有60个人，人数是不是很少。有一至六年级的学生，他们的教室都是电车教室，一共有六个，当然，这六个教室不会动了。总之，这所学校很特别。就这样小豆豆开始上学了。当小豆豆上三年级的时候，第2次世界大战开始了。b—29战机向巴学园投了枚炸弹，把学校移为了平地，可校长一点也不悲哀，还说“我们下次办个什么样的学校呢”？校长对孩子们的爱，以及对教育的热情，比正在吞噬着学校的火焰还要大，校长心中依然充满了信念和力量。

我读完这本书，觉得家长都是为我们好，为我们找合适的学校，不让我们去危险的地方等，还有我们应保护环境，不乱扔垃圾，让沙尘暴等自然灾害远离我们的生活。

《窗边的小豆豆》读后感 篇17

独倚窗前，院中那颗梧桐树尽情的享受春光的沐浴，那又嫩又亮的叶子，向人们诠释了生机和活力。余光不经意的一瞥，窗前书桌上黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，再次让内心荡起涟漪......

这本书讲述了作者黑柳彻子的一段真实的童年上学时光。作者因为淘气被原来的学校退学，来到了小林宗作担任校长的巴学园，开启了新的学习生活，同时小林宗作的教育方式也为作者一生的成就奠定了坚实的基础。

也许小林宗作创立的巴学园在现在看来很另类，但它确实也成就了很多孩子的梦想。后记中作者提到，身材矮小的高桥君在滨名湖畔的安藤电气公司担任“协调工作”；患过小儿麻痹的阿泰成为了物理学家；作者是著名作家、电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使......

细细思量，巴学园崇尚的教育理念其实就是在因材施教的前提下挖掘孩子内心的真善美。就像小林宗作在编韵律操的时候感慨：“世界上最可怕的事情莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情。”由此可见，孩子们对所处环境的认知真的很重要。

陶行知先生说过：“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。”这应该是对换位思考最形象的解释。在教育学生的时候，我们有时候喜欢用成人惯有的思维去理解问题，就像美国知名主持人林克莱特对一个小朋友的采访所描述的那样，当观众听到孩子说“我会先告诉乘客绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”一个个笑得东倒西歪。林克莱特注视着这个孩子，没想到孩子的泪水夺眶而出，“我要去拿燃料，我还要回来的！”这是孩子内心最真实的想法。所以，教育学生的过程中多一些耐心，遇到不同意见时，只听，不着急下结论，也许你会等来一个暖心的答案。

课堂上也经常会和孩子们出现思维的碰撞，作为老师如何巧妙的呈现正确思维又不打击学生的积极性呢?这就需要耐心聆听，这样才能通过言语去感受孩子的内心，小林宗作和小豆豆第一次见面时，竟然耐心的听她讲了四个小时。大家肯定会觉得不可思议，其实这恰恰体现了对孩子的理解与尊重。孩子具有自由、活泼的天性，他们的内心永远装着你可能理解不了的奇妙想法，所以，像于永正老师说的那样“蹲下来看学生”，你会看到一个很真实的世界。

一次语文课上，我提问了一个有难度的问题，一个经常不举手的同学小心翼翼地举起了手，他怯生生地回答了问题，竟然完全正确。我很惊讶于他的表现，微笑着说：“你真是个善于思考的孩子，老师想和你握握手。”说完走到他跟前，握住他的小手，那腼腆的笑容我至今仍记忆犹新。接下来的日子里，他像变了个人似的，回答问题也积极了不少，读书群里他读得古诗最有感情，抑扬顿挫，经常受到表扬。也许老师一句不经意的鼓励，一个柔和的眼神，亦或是一次亲切的交谈，都会在学生内心埋下希望的种子，用心浇灌，也许会成长为我们内心期许的模样。

小林宗作先生经常说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的.影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早的发现这些‘优良品质’，并让他们发扬光大，把孩子培养成富有个性的人。”正是这样的教育理念让巴学园的孩子们的心灵都充溢着愉悦感，这也为现代教育注入了活力。作为教育者，理应热爱孩子、信赖孩子，相信在师生共同构建的“尊重在心、和谐你我”的教育共同体下，我们的课堂会充满趣味性和人文关怀，学生的精神生活也会更充盈。

“每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年”，多么触动人心的话语呀！童年应该是一首诗，一首歌，一幅画......苏霍姆林斯基在《帕甫雷什中学》中写道：“为每一个人培养起善良、诚挚、同情心、助人为乐精神以及对一切有生之物和美好事物的关切之情等品质，是学校教育的基本的起码的目标。学校教育就要由此入手。”在学生成长的关键期，作为教师，我们需要在充满期待的同时，给予学生更多的心灵慰藉。教育追求的应该是挖掘孩子内心的真善美，并让它生根、发芽，最终等到它具有恒久意义的绽放。

《窗边的小豆豆》读后感 篇18

十一长假之中，我看了日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》。

《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的真实故事。作者因淘气被原学校退学后，来到了巴学园。在小林校长的爱护和指导下，在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书使我了解到小林先生的用心良苦，就拿作者来说吧，小林先生不停地对作者说：“你真是一个好孩子。”这句话一直鼓舞着作者，一直支持着作者。如果作者不进巴学园，不碰见小林校长的话，无论作者做任何事，都会被说成坏孩子，自己觉得自己是个不好的.孩子，不知道怎么办才能让老师说自己好。我觉得这位小林校长十分了解、明白作为一个孩子的心理，帮助孩子去掉自卑心。例如：小林校长在开运动会时，特意设计了高桥君的项目，让他可以取得好成绩；为了去掉身上有障碍的孩子的自卑心理，让大家不穿泳衣，一起到池子里游泳。

读了这本书后我想，要是现在有像巴学园这样的学校，那该多好啊！

《窗边的小豆豆》读后感 篇19

初读《窗边的小豆豆》时，我们每个人都有一个值得回忆的童年，它就像是一本可口的书，小时候的酸甜苦辣全都记录在里面。长大了，我们总会把它小心翼翼的拿出来“翻翻”。有时候，还会为那些童言无忌而开怀大笑，这是多么有趣啊！

童年是甜的，它总是记录着小时候那些有趣的事儿。如：和小朋友们在一起嬉戏，还讲着一些笨笨的'话，最起码现在觉得可笑极了；和爸爸妈妈一起去公园玩儿，总是喜欢坐在草地上呆呆地凝望着天空，思考着天上的白云究竟是不是棉花糖做的；小时候总是那么嘴馋，有一次，居然偷吃了一个还未成熟的石榴，可把我酸死了！

童年是苦的，它总是记录着小时候那些烦恼的事儿。如：不小心把花瓶打碎了，虽然说是“碎碎平安”，可还是被妈妈骂的狗血淋头；小时候个子矮，总是被哥哥、姐姐们欺负，他们哪里“爱幼”啦！

童年是辣的，它总是记录着小时候一些涩口的事儿。如：童年总会在床上“画地图”，其实就是尿床啦，之后被妈妈笑话；童年还总是会夸夸其谈，和小朋友们讲一些想入非非的事儿，现在想起来，还羞得狠

我觉得小豆豆真是一个幸运的孩子，因为她能够因祸得福、有幸成为“巴学园”的学生，要知道，“巴学园”是一个多么让人羡慕的地方呀，在那里，有一位小林校长是真正理解孩子、疼爱孩子的，他从心底相信每一个孩子都有自己特殊的才能和出众的个性；在那里，每个教室的座位都不固定，孩子们可以随自己的喜欢去坐；每天早晨，老师都会把一天的学习内容全部写在黑板上，大家可以从自己喜欢的科目开始学习，遇到不懂的地方就主动找老师请教；学校还经常组织孩子们参加美术鉴赏和天体游泳、露营、爬树之类的活动，目的就是为了让他们同时得到审美与体能两方面的训练。

最后说说小豆豆吧，她是一个表面上调皮捣蛋，其实内心是很善良，非常乐于助人的小女孩。她会为了让泰明能爬上树在烈日炎炎下搬来梯子和脚手架；她会为了不让美代眼红而放弃戴她心爱的蝴蝶结；她会为了让野狗试试有没有生病差点被野狗咬伤……

我们每个人都有和小豆豆一样酸甜苦辣的童年。

《窗边的小豆豆》读后感 篇20

那天，我读完了《窗边小豆豆》。我觉得这本书的主角小豆豆非常活泼可爱。再加上她体贴的性格，她很受欢迎。

这本书主要描述作者小时候发生的事情。

读完这本书后，我觉得小豆豆是一个开朗的孩子，喜欢和同伴一起玩。不仅如此，小豆豆是一个不会嘲笑别人的孩子。在小豆豆学习的第一天，他结识了许多新朋友，唯一一个患有脊髓灰质炎的男孩山本泰明。所以走路很不方便。有一次，小豆豆豆把泰明带到自己的树上，让泰明看更多的事情。小豆豆先到学校工人叔叔的工具房拉梯子，迅速爬上树，然后让泰明爬上去。在泰明自己的`努力和小豆豆的帮助下，他终于爬上了树，和小豆豆一起看世界。从这次事件中可以看出，小豆豆不仅没有嘲笑一个患有脊髓灰质炎的同龄男孩，而且乐于帮助他，喜欢和泰明一起玩耍。小豆豆豆不笑人的性格不仅让我佩服，也是我们学习的榜样。

相反，有些人经常购买名牌服装，因为他们在家里很有钱。他们穿着它们回学校炫耀他们的衣服有多漂亮。当他们看到一个同学穿着不比自己好时，他们会嘲笑那个同学。有一次，我从母亲那里听说，她的一个朋友的女儿因为交通事故腰部以下瘫痪，她非常伤心。过了一段时间，她又回到了学校。她一走进教室，就听到一些学生在嘲笑她，说她不会走路，也没用。当时，当她刚刚平静下来时，她受到同学们的歧视和嘲笑，她的情绪再次波动。赫里之后

《窗边的小豆豆》读后感 篇21

《窗边的小豆豆》讲述了作者（黑柳彻子）上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到“与众不同”的巴学园。

巴学园有着与众不同的教室，它们是一个个废弃不用的电车车厢；“巴学园”有着与众不同的校长（小林宗作先生），第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，这期间校长只是微微笑着问几句：“后来呢？”或者说：“原来是这样的啊！”没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦；“巴学园”有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃；“巴学园”有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说：“下面开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。”于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，有人写作文，有人做物理实验，有人做数学题。慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在，和他感兴趣的方式，思考问题的方法，这样因材施教才是最有效的教育方法。巴学园有着许许多多的不同…在“巴学园”的幸福童年影响了黑柳彻子的一生。

我每晚闲时给洋洋读一章，一个个温馨的.小故事，感受着小豆豆童年的纯真与无限的欢乐；感受着巴学园里最童真的欢笑，最真诚的友谊，最轻松的学习，最了无痕迹的尊重，最自由自在的生活……洋洋最喜欢的是关于游泳这章，第二天早早来到幼儿园，小家伙问开心：“开心，你领我们游泳去好吗……”孩子心中对“巴学园”多么地向往和渴望！巴学园是孩子、家长、老师都向往的教育天堂。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力。小林宗作老师说，关爱孩子们，探索符合孩子心理发展规律的教育模式，让每个孩子都能健康快乐的成长，最大程度的发挥自身的潜力，将是老师的职责之所在。让我们关爱每一个“窗边的小豆豆”！尊重儿童，用爱心与信任给我们身边的“小豆豆”们，贴上永远撕不坏的“好孩子”的标签，让他们拥有光明的未来！

《窗边的小豆豆》读后感 篇22

我看了《窗边小豆豆》这本书，它在讲黑柳彻子小时候的故事。

黑柳彻子小时候名叫小豆豆，她刚上小学时，因为上课时一直在开关书桌的盖子。还站在窗前跟宣传艺人打招呼，影响的同学上课。所以被学校建议转学。但她当来到一座名叫巴学园的学校后，她改变了她爱上这个学校认识的学校校长小林宗作先生还认识了许多朋友，每天中午吃着妈妈做的＂山的味道，海的味道＂。下午只要完成了，学习任务就可以做自己喜欢的事情，同学们最喜欢的事情就是散步了，他们每天都有一模一样的路线，可是他们每天都能发现不一样的事情。早上则可以先上自己喜欢的课程，这里的一切都跟原来的学校不一样，小豆豆爱这里爱这里的'每一个人，所有的同学都跟小豆豆是一样的想法。小林宗作先生，也不例外。但事情都有不幸，得了小儿麻痹症的泰明去世了，泰明是小豆豆第一个在学校认识的朋友他十分伤心，后来这里又来了一位美国来的人。虽然他是日本人生的，但他是出生在美国。他拿出美国的绘本教大家读英语课，大家并不知道美国是日本的女人。在大家说英语的时候，政府宣布下令所有学校不给说英语、学英语的时候，可大家却一直在学敌人的语言。好景在一点一点地消失，就在大家都不在学校放假在家的时候，巴学园没了。被烧掉了校长一家逃到哪一边都没有事，美国的B－29号飞机投下了数枚炸弹炸弹落在了巴学园之上。巴学园在大火中没了，小林中先生一边望着大伙一边对儿子巴说：＂下次再办一个怎样的学校呢？＂小豆豆始终没有忘记小林中校长一直对他说那句话＂你是一个好孩子＂也没有忘记小林中校长最后说的那句话，更不用说小林中校长在离别时对小豆豆说的那句话。

我读完后看到一个天真可爱诚实的小女孩在二次大战世界大战结束前的东京生活。

《窗边的小豆豆》读后感 篇23

窗边的小豆豆告诉我们开朗、乐观，把握命运的金钥匙。每一个人都应学会坚持不懈。坚信自己一定能行，并为此而不断挑战自己。

读了《窗边的小豆豆》这本书，让我了解了小豆豆上学时期的一段真实经历：小豆豆因为淘气被学校退学后来到了巴学园。通过大家的帮助和他自身的努力，小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，而这一切为他后来的一生奠定了重要基础。

记得开学时妈妈总会给我买一些书，让我每天坚持看一会儿，刚开始我很自觉地看，可还没坚持到一个月我就坚持不下来了，读了小豆豆的故事后，我明白了任何事情想要成功都得靠勤奋。我感到惭愧。从那以后，我开始利用一切空余时间阅读，努力充实自己。我还把这本书推荐给我身边需要帮助的小朋友。我有个从一年级时就交好的好朋友，叫周弘毅，她很内向、很腼腆，对任何事情都提不起兴趣。我，把这本书介绍给了她。自从她读了这本书后，她发生了巨大的转变，她像小豆豆一样，慢慢走出自卑的阴影，微笑乐观地面对生活。

这篇文章中的小林校长也是我最喜欢的人物，他和蔼可亲，对每一个孩子都充满了爱。即使是学生们犯了错误也能平和处理，我多么想能拥有这样的好校长。在我的学校里就有那么一个这样的好校长，姓朱。她每天都尽职尽责，把学校管理得天天向上，在这种幸福氛围里学习是多么快乐的'一件事!

《窗边的小豆豆》乐观、积极向上的生活态度，是我学习的榜样，通往成功的路都是充满崎岖的，唯有坚持、认真的态度，积极奋进的心态才能站到成功的高点。我喜欢小豆豆，喜欢巴学园，也像小豆豆一样喜欢自己的学校。

《窗边的小豆豆》读后感 篇24

这个故事讲的是巴学园改变了“奇怪”的小豆豆。我非常想去巴学园上学。

小豆豆很“奇怪”，刚上一年级就被退学两次。比如：她写一个字就把文具全部放进桌洞里，再把文具一一拿出来写第二个字。上课的时候，站在窗边和宣传艺人打招呼。还有的时候和燕子说话。读到这里，我终于明白小豆豆为什么被退学了。她这样不但自己无法学习，还影响了整个班级的.学习。不过我更为小豆豆担心，害怕她找不到肯收她的学校。

小豆豆非常幸运，来到了巴学园。巴学园里有电车教室，电车教室吸引小豆豆每天都想来上学。有和蔼可亲的校长，校长可以耐心地听小豆豆讲四个小时的话。还可以让同学们光着身子游泳。巴学园里还有小豆豆的好朋友，会说英语的宫崎君、坚强的泰明和聪明的阿泰。这些人改变了小豆豆，让她成为了可爱、单纯又受大家欢迎的人。

我非常向往巴学园，想坐在电车教室里上课。中午想吃“山的味道”、“海的味道”。更想找到巴学园里的老师和朋友。

《窗边的小豆豆》读后感 篇25

这本《窗边的小豆豆》，我从四年级就知道了，只不过当时对它没兴趣，但是在这个暑假，当我看到封面的：“每个人都能在这本书里，找到自己阳光灿烂的童年”的时候，便对这本书产生了兴趣。

在读第一章“第一次来车站”之后，我便懂得了为什么封面敢印上那句话，里面的黑柳彻子，又叫小豆豆，是一个可爱、天真的小孩子，从某些方面讲，她有些地方比现在的我还要优秀，就象是：她永远都是乐观、开朗、快乐，没有烦恼，而且非常有的，从没有欺骗过自己的宠物洛基，还很有好奇心，可能就是因为这好奇心和淘气，才导致她一年级就被“退学”。可能在很多人的`眼中，一个人被“退学”了，就相当于贴上了一个“坏学生”的标签，但是读了这本书后，我认为小豆豆能被那所学校退学，是她的福气。因为如果没有被那所学校退学，她将在小学的六年当中，受到冷嘲热讽，受到不公平的待遇，那她就会失去她的快乐，她的乐观，她的开朗，与其这样，还不如干脆转学算了。所以“被退学”对于那时的小豆豆来说，未必不是件好事。就是因为“被退学”，小豆豆才能去到巴学园，认识阿泰、美代、美纱、高桥君、宫崎君、大荣君、泰明等等知心朋友，和小林宗作校长，在小学六年里，得到那样美好、不朽的友谊，和校长送给他们的一件件那样有趣、心心相通、其乐融融的童年游戏与美好回忆。

这本书里的有一个片段，使我的感触很大。讲的是来自一个美国的转校生，他叫宫崎君，给我留下深刻印象的是，最后当日本政府，都取消英语课，在说美国人是鬼的时候，巴学园的孩子们，一个个都在说：“美丽的是beautiful”，这点令我很震撼以，因为巴学园里的孩子们，在美国和日本是敌对的条件下，还对来自美国的宫崎君，这么友好，表明了他们的纯朴、友善和易处，也表明了巴学园里的学生们心灵的纯洁，友谊的纯真，证实了：真正的友谊是不会受外界干预的、

这本书让我看到了二次世界大战前的东京里的，一个叫巴学园的学校，以及学校里的每一位同学、老师和善解人意、真正理解孩子的校长小林宗作，我很感谢她，“窗边的小豆豆”黑柳彻子。

《窗边的小豆豆》读后感 篇26

暑假里，我读了一本名叫《窗边的小豆豆》的书，它是由日本作家黑柳彻子写的，它是日本销量最大的'书，它给我带来了很大的感触。

在课堂上，她把课桌盖子开开关关近百次；在老师上课时，她却跑到窗边和宣传艺人打招呼，把他们领到教室来表演；她还站在窗边，和正在做窝的燕子打招呼……由于小豆豆已经影响到了老师上课，学校决定让她转学。

几经波折，小豆豆来到了一所由电车做教室的学校--巴学园。这所学校只有个学生，教育方式更是前所未有：每天上学可以根据当天的心情坐座位；上课的科目由自己选择；每天下午还可以去散步；吃饭之前还要唱“好好嚼啊”.

这些在现实生活中都是不可能发生的。巴学园的校长小林先生，他非常理解孩子们。小豆豆第一天来巴学园时，小林先生耐心地听她讲了四个小时的话，他的耐心让小豆豆从此决定做一个好孩子！

我觉得在这所学校学习是很快乐的。没有约定俗成的规矩，没有学习的包袱和学习的压力。我非常羡慕小豆豆，我想和小豆豆一样，在美丽的巴学园轻松学习！

《窗边的小豆豆》读后感 篇27

《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的护和引导下，让一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基础。

在一般人的眼中，小豆豆算是一个问题学生：上课时注意力不集中，总是乐此不疲地开关桌子，站在窗边跟路上的宣传艺人打招呼……这样的孩子是最让我们的校长和教师头疼的学生。但是从书中描述的故事中，我们同时也可以感受到一个小姑娘的聪明、可爱、热情。所以，当阅读的我们看到天真的小豆豆能够找到像巴学园这般自由快乐的学校，成长得如此健康，都庆幸不已。同时也相当敬佩小林校长，好奇他的教育理念与教育方式。

《窗边的小豆豆》里描述的巴学园，其上课的方式与众不同，没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好来决定上什么内容。在小林校长看来，这种看来“乱糟糟”的上课方法很管用：随着学生们年级的升高、知识的增多、能力的增强，教师和校长就能逐渐掌握每个学生的兴趣所在和独特的思考与学习方式，这样教师就能实施更有效的教学方式。小林校长还说：“不要硬把孩子塞进老师设计的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束地成长。因为孩子的梦想远比老师计划的还要远大。”虽然巴学园是几十年前出现在日本的学校，但是小林校长那种尊重、爱护学生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一颗璀璨的明珠，在今天仍然闪烁着耀眼的光芒。

试看《窗边的小豆豆》中的《粉笔》：巴学园的小学生，从来不会在别人家的围墙上或者马路上乱写乱画，因为他们在学校里已经尽情地涂过写过了。上音乐课时，孩子们可以选择各种自己喜欢的姿势坐在礼堂的地板上先听节奏画音符，在多余的时间可以随意画飞机什么的，不过在地板上画上了音符之后，再要把它们清理掉可就不容易了，先要用黑板擦把粉笔擦掉，然后大家再齐心协力用拖把或者抹布把地板擦干净。把整个礼堂的地板全部弄干净，可真是一个浩大的工程，因为这个缘故，巴学园的学生都知道了如果乱涂乱写或者写一些恶作剧的东西，要把它们收拾干净，是一件非常不容易的事情。所以除了礼堂的地板，孩子们不在任何地方乱写乱画。请注意一点，如果我们的孩子乱写乱画，一定会挨骂的，就算他们改正了，那也是因为他们挨骂了，并不是出于他们自己内心。我们平时在教育孩子的时候，只是一味的压抑，概念里只有对与不对，纯粹是为了教书而教书。而《粉笔》中小林宗作却是以引导为主，辅以学习五线谱，寓苦燥的学习于快乐之中，无形中教育了孩子怎么做是对，为什么是对的，如何做会更好更棒，一举三得从孩子的角度去教育了孩子，以教人为先，并在其中传授知识，多好的育人之法啊！

我是多么向往小豆豆的这种生活啊！在电车里学习，在帐篷里睡觉，中午吃“山的味道，海的`味道”。可想而知，现在的孩子肯定也希望能够有这样的学习生活。那么，做些改变吧！虽然作为教师的我们，改变不了多少现在学校的教学模式。但是不防从小林校长的教育理念中借荐一二。第一，对每个孩子抱以最大的理解之心，让孩子充分地表达自己的想法，跟他愉快地聊天；第二，在平时的班会或晨会上套用一些类似的可实施的教育形式，照搬过来试验一番；第三，给小朋友们讲讲其中有趣的故事，即使没有亲身经历，也能从中多少感悟一番。

《窗边的小豆豆》，一个关于生命和生活的寓言。巴学园不仅仅是一个学校，它是个充满爱心和幻想的地方。小豆豆在这里学会了爱，生活和成长，学会了在生命的别离中得到感悟。相信每一个阅读它的人，也能从中体学到特别的爱与成长。

《窗边的小豆豆》读后感 篇28

这个暑假我读了一本书，叫《窗边的小豆豆》。封面上绘着一个天真无暇的小女孩，她眨巴着一双水汪汪的大眼睛，好像有无数的问题要向读者提问。

翻开这本书，你就会感受到主人公小豆豆的小学生活有开心的、有难忘的、有愤怒的。每一个故事都让人回味无穷。让我印象最深刻的是小豆豆这样的一件事：一次，小豆豆与洛基一起玩“狼游戏”，洛基还小，分不清什么是真格，就玩起来了，一口真咬下了小豆豆的`耳朵，此时此刻，小豆豆的耳朵鲜血直流，小豆豆的爸爸妈妈发现了连忙把小豆豆送往医院，途中，小豆豆忍着疼痛，还一再哀求爸爸妈妈不要把洛基扔掉，在小豆豆的再三要求之后，爸妈终于答应了。从这件事中，我们就可以知道小豆豆是个多么善良、多么爱护小动物的孩子，她纯真的心灵时时刻刻感染者我，使我仿佛身临其境：我也来到了小豆豆的身边，与她谈心。小豆豆的性格开朗活泼，又懂礼貌。

《窗边的小豆豆》这本课外书，它时时刻刻的启发，要做一个令人喜欢的好孩子，不要把什么烦恼都憋在心里，要学会与人相处，友好交流。

多读书，好读书，读好书，是我的习惯。“读书破万卷，下笔如有神”不无道理。正因为我爱读书，还爱进入书中故事的角色，这使我的心灵充满无限的快乐！

《窗边的小豆豆》读后感 篇29

在秋日暖暖的阳光下，我一口气读完了这本“快乐之书”——《窗边的小豆豆》。闭上眼睛，脑海里浮现的是童话般的世界，在这里，小豆豆学会了热爱书本，学会了关心别人；在这里，没有歧视，没有嘲笑，有的只是平等和爱心，宽容和真诚；在这里，同样可以体验到无奈与忧伤，就是这一切，让小豆豆成长为一个感情丰富、心地善良而又单纯快乐的孩子！

在阅读的过程中，我常常会被小豆豆可爱又勇敢的举动逗得哈哈大笑，比如：小豆豆的`钱包掉进厕所里，她把粪坑里的东西全捞出来，堆成一座“小山”；与自己的小狗洛基相互扮狼而损伤自己的耳朵……有趣的事情真是层出不穷，令人忍俊不禁。

快乐陪伴着小豆豆的成长，我想快乐是来自于巴学园这个神奇的学校。巴学园，俨然一个教育的理想园，正是因为这样一位理想的校长——小林校长。他对幼儿教育有独到的见解：他很有创意，会想到用废弃的电车改装成上课的教室；他尊重儿童，有着博大的人文情怀；他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。在他的眼里，孩子们就是自然的产品，他会保护孩子们小小的自尊心不受到伤害。多么希望我们的生活中能多一些，再多一些小林宗作这样的校长和老师啊，那样，我们也就能生活在快乐的海洋里。

说着说着，我不禁想起了我身边的一件事：前不久，我的妹妹到我家来做作业。她有一道题不会做，来问我，我正在看书，就随便应付了她几句。可能是我讲得太“深奥”了吧，也可能是我讲得太快了吧，妹妹眨巴着眼睛，一动不动地看着我，嘴里直嚷嚷：“姐姐，我听不懂嘛！”我没好气地说：“你真笨！这么简单的题也不会做！”妹妹听了我的话，不再说话了，眼泪夺眶而出。这时，妈妈走进来：“张静，你已经五年级了，她才二年级，这些字都不认识，当然不会做，你要把题目读给她听，她一定会做的，你要耐心点啊！”“妈妈，那你去教她！”我撅着嘴说。没想到，一分钟不到，妹妹就眉开眼笑了，妈妈直夸她聪明，她还使劲瞪了我几眼视作报复。妈妈笑着对我说：“你看，世上没有教不会的学生，关键在你的态度和方法。”听了妈妈的话，我惭愧极了。是啊，简单地去打击别人很容易做到，但给大家都带来了伤害。要教育好一个人必须要有足够的耐心与爱心。

笔末，我又想起了小林校长经常讲的一句话：“你真是一个好孩子！”这句话对小豆豆来说是多么的珍贵，一直鼓励着她，支持着她。如果没有遇到他这样的好老师，那么今天的这个联合国儿童基金会亲善大使——黑柳彻子，恐怕就会在“坏孩子”的阴影下，被自卑心理所包围，而不知所以。所以，爱能呵护我们成长，爱能创造快乐，让我们都来付出爱，收获快乐！

《窗边的小豆豆》读后感 篇30

或许我看《窗边的小豆豆》的初衷不是为了学习，不是为了增加知识，不是为了寻找自己的童趣，可能仅仅为了完成看书这项任务，但是读完这个故事的前两章，我就为这故事情节的独特所吸引，闭上眼睛，脑海中就是小豆豆的童话般的世界，巴学园，一个听起来没什么特别的地方的学校，在这里，小豆豆学会了热爱读书，学会了关心别人；在这里，没有歧视，没有嘲笑，有的只是平等与爱心，宽容与真诚；这个学校的一切，使小豆豆成为一个情感丰富，心地善良又快乐的小女生。

前两篇读完了给我的感觉在于巴学园的教育和小豆豆妈妈的理解与支持。例如小豆豆在以前的学校被老师当成坏孩子，老师和妈妈见面时一直说小豆豆那些所谓的奇怪的事，例如小豆豆上课不集中，不停地拉抽屉；和窗外的宣传艺人打招呼，请他们表演；和屋檐下的燕子聊天诸多种种，但是妈妈却没有指责小豆豆，而是带小豆豆去了另一所学校，没有告诉小豆豆她是被退学的，这显然维护了一个孩子小小的自尊心和她的童心童趣，没有在她的小小心灵里留下创伤，让她可以保持自己的那份纯真，那份稚嫩；其次就是巴学园的教育，初看这本书，你会惊异于小豆豆眼中的学校：教师是一个个废弃不用的电车车厢，每个班的人很少，恰恰很符合现在教育思想中的小班教学，每个位子也不是固定的，孩子可以随便坐，可以任意的选择自己活动空间，而且记得小豆豆第一次和小林校长谈话时，小林校长足足听了她说了四小时，这充分反映了教育工作者的耐心和他们细心，于小处呵护孩子的童心，时时关注小孩子的发展，不让他们内心受伤；巴学院的午餐，校长就用一种很奇特的方法避免孩子们的'偏食，一句简单的“大家都带了海的味道和山的味道了吗？“就可以轻易解决这个问题；教导孩子的学习也是从他们感兴趣的学科教起，”兴趣是最好的老师“，孩子们也在兴趣中学得快，也学得好，而且老师也在大家散步，体验大自然中学会了好多知识，在实践中让他们学识和兴趣共同提高在这所学校里，没有尊卑，没有拘束，孩子们可以自由的呼吸，自由的学习玩乐，老师和学生像朋友般相处，这种和谐而又充满创意的教育方式，不时的让我们羡慕了许久，在这个学校里，孩子们不愿意上学的状况不会发生，正如小豆豆为了避免上学迟到都没有和小朋友一起炫耀，这是一种理想化的学习和玩乐的生活。

也许，看完这本书你会羡慕小豆豆的老师，小豆豆的学校，还有她那亲切和蔼可亲的校长，但是在你再次回味的时候你会感叹于这种学校和教育方式不现实，有时甚至是异想天开，痴人说梦，太不符合现在的情况了，这里的老师对孩子的教育不局限于课本，而是更注重于对孩子童心的呵护，爱心，自信心的培养，但是我感觉这是新一代的教学模式，老师和学校虽然现在不能完全的做到，但是可以从现在做起，努力提高自身的能力，不断地改变，不断地提高，“有志者事竟成“，相信总有一天我们也可以拥有这种方法，让孩子们爱学习，喜欢学习，并在学校中健康快乐的成长。

《窗边的小豆豆》读后感 篇31

小豆豆小朋友是个“问题”小孩，上课不能专心听讲，不能按照老师的指令行动，没有纪律感和规则感，我行我素。是的啊，放在现在大部分学校里面，都是学校不愿意接收的孩子，她是让校长、老师和同学都为之头疼的小孩，是“问题”小孩，但是她是谁的“问题”，是别人的“问题”，她不是问题，她的妈妈和巴学园的可以证明。

如果不是小豆豆的妈妈和巴学园，我们不会发现小豆豆原来是古灵精怪、活泼可爱、天真无邪的孩子，她富有想象力（可是以前的老师说她思想奇怪）、她活泼好动（可是以前的老师说她多动）、她热情礼貌（可是以前的老师说她喜欢多管闲事）、她对事物充满好奇心（可是以前的.老师说她行为特异）。怎么会想到在巴学园校长眼里，小豆豆是个天使般的孩子。

是因为小豆豆的妈妈始终相信豆豆是个特别的孩子，她是豆豆自己，她不是问题，而巴学园的校长真正愿意与孩子近距离交流谈心，真正愿意理解孩子，真正懂孩子的心的校长。学校大门是用矮矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子。教室是废弃的电车，午饭是我们闻所未闻的“山的味道，海的味道”，课程可以自己选择……这个学校中，什么学生都有，如：再也长不高的侏儒高桥君，患过小儿麻痹症的泰明，一张嘴就叽里呱啦说个不停的小豆豆……但在这里，没有嘲笑、讽刺与歧视，有的只是平等与爱心，宽容与真诚。

作为家长，看完这本书在反思，在孩子成长的过程中在以成人的、大众的、普适的所谓的“标准”来评价孩子，“好”与“坏”、“优”与“差”是以大人觉得是“正确”的标准，这些标准可能是分数、名次、听话、守规矩等，让家长忽视真实的孩子，孩子成长更应该像自由奔腾的河水，而不是框在已打造好的容器里面。小豆豆并没有因为巴学园校长给予的自由而变得不能适应社会，反而因为这些自由更好地懂得社会生活规则，并且重点是找到了自己热爱的喜欢的擅长的领域。而作为成人，看完这本书真实地羡慕小豆豆在童年遇到了小林先生，在巴学园的经历治愈了一生，而我们心里的“小豆豆”在我们成长过程中丢失了，那个对世界充满好奇，对事物充满热情，对喜爱的事情地执著，对追求未知地勇气，慢慢丢了，作为成人也需要有自己的“小林校长”，学会找回自己地纯真与热爱，接纳自己并做自己。

《窗边的小豆豆》读后感 篇32

这天，我把窗边的小豆豆阅读完了。我觉得书的主人公小豆豆非常活泼可爱，再加上她那善解人意的品格，很惹人喜欢。这本书主要叙述了作者小时候所发生的事情。我读了这本书后，觉得小豆豆是一个性格开朗、喜爱和同伴们一起玩的孩子。不仅这样，小豆豆还是个不嘲笑别人的孩子。在小豆豆第一天读的“巴学园”里，认识了很多新的朋友，唯一的一个男孩山本泰明，他患了轩麻痹症。所以走路很不方便。有一次小豆豆带泰明一同来到她自己的那棵树那儿，想让泰明能看到更远的东西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖来一个梯子，很快地爬了上树，然后让泰明爬上来，经过泰明自己的努力和小豆豆的帮助下，他终于爬上了树上，与小豆豆一起放眼看世界。从这一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一个患了轩麻痹症的同龄男孩，而且还很乐意帮助他，很喜欢和泰明玩。

小豆豆这一种不嘲笑别人的品格，不仅使我佩服得五体投地，还是我们学习的榜样。相反，有的人，却以着自己家里富有，就经常买一些名牌的衣服，穿回学校炫耀自己的衣服多美，而看到哪个同班同学穿得不比自己好，就会嘲笑那同学。一次，我听妈妈说，她一个朋友的女儿，因为一次交通意外，造成了腰以下的部分全部瘫痪，当时她非常伤心。过了一段时间，她从新回到了学校上课，刚进教室，就听到一些同学在讥笑她，笑她不能走路，是个没有用的`人。那时，才刚刚把心情平复下来的她，又受到了同学们的歧视和嘲笑，心情又一波动。我听了这事情以后，很同情那女孩，同时也觉得很愤怒，真想教训她的同学。如果，那女孩的同学，能体谅一下她，多一点关心和鼓励，多一点帮助她，就像小豆豆那样。那就不会让那女孩感到自卑。

《窗边的小豆豆》读后感 篇33

读了窗边的小豆豆后，我为主人公小豆豆感到高兴，她找到了适合自己的学习生活，继续保持着活泼、率真的性格。

这本书的作者--黑柳彻子叙述了自己小时候真实的一段经历：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。巴学园有许多与其他学校不同的地方，在那里教室是用废旧的电车做成的；在那里每天不必穿校服，只需穿最简单的服装；在那里没有规定的'课程，只需将老师的要求在当天完成。小林校长常常对小豆豆说：你真是一个好孩子呀!在小林校长的爱护下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。

我认为是巴学园这种随和、亲切的教育方式使小豆豆变的更礼貌，更懂事，并让她体会了学习的乐趣，我想老师、学校对学生的成长真是太重要了。

《窗边的小豆豆》读后感 篇34

读了日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》深有所感，作者能从一个被学校开除的顽皮小学生，而成为日本著名作家著名电视节目主持人，都跟她在巴学园的学习有关，都跟小林校长独特的教育方式有关。就向他说的无论哪个孩子，当他出世的`时候，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良的品质，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。他的却做到了这一点。可惜巴学园在1945年的东京大空袭中被烧毁，要不我们也能够看一看电车教室是什么样的。

小林校长独特的教育方式直得我们借鉴，他能让同学们在玩耍求学，并理解教育，给了同学们做什么事情都要信心相信自己必须能做好的自己是最棒的它能针对同学们的优缺点加以教育就像有的同学不善言词，他能够在饭后鼓励他开口说话，并且是想说什么都行，他给了同学们做什么事情都要有信心，如果是优点就加以发扬如宫崎君英语很棒，他能够教其它的小朋友。让同学在欢乐的气氛中学习。能让身体有缺陷的同学没有自卑的心理。

小林校长独特的教育方式引导着同学们，在劳动中学习。他能够让一个，农民去教同学理解做庄稼的辛苦，明白珍惜自己的劳动成果。

我也想成为巴学院的一员，在学习中欢乐的成长。

《窗边的小豆豆》读后感 篇35

读完了这本《窗边小豆豆》，一个淘气、顽皮、多动，而又可爱、善良、懂事的小豆豆浮现在我的眼前。她像一只快乐的山鹰，自由翱翔在山水天地之间。书中的小豆豆只是一个普通的孩子，但又有那么多与众不同之处，因为在她的身上聚集了许许多多孩子们的个性：爱玩、好奇心强、善良、富有同情心等等。使我能从她的身上全面地认识孩子，了解孩子的内心世界。小豆豆又是幸福的，因为她到了心中的“巴学园”。

巴学园里几乎每天都会发生一些意想不到的奇奇怪怪的事情，我简直无法想象，这样的学校，它是由一个怎样的校长来管理？他怎么能允许学校里经常发生一些“以下犯上”的事情？他怎么能容忍这些学生的调皮捣蛋，甚至是恶作剧？他到底是怎么想的？能创办这样一所特殊的学校，我想它的“主人”也一定很特别。他就是校长——小林先生。我非常喜欢小林先生，为了能更加了解学生们，和他们交朋友，让师生没有距离，他不仅付出时间，更多的是对学生的关心。如：专门为个子矮小的高桥君精心安排的运动会；精心做出计划的事情也是为了让那些觉得“在别人眼里我很特殊”的羞耻的念头消失，让欢乐和笑声一直留在每个人的心田……

我像小豆豆一样有着许多憧憬，但我更希望我也能像小豆豆一样有坚定的信念。小豆豆从小就有一颗善良而感恩的心。并怀着一颗感恩的心对待身边的事和物，在小豆豆心中真正的.幸福就是“能够和家人在一起相视而笑”。也正因为小豆豆从小就拥有纯真、善良、乐观的天性，而使她成为“亚洲第一位亲善大使”。而她的妈妈也就是平民，大众的很。就像是一位地地道道的家庭妇女，那么和蔼亲切、贴心贴肺。她把孩子看做上天赐予的宝物，对此深怀感恩之心，一直怀着巨大的关爱与深深的理解培育他们长大。她的性格和教育方式深深地影响了自己的孩子。

开始我以为小豆豆的家庭生活条件很优越，不说养尊处优，起码不愁衣食，她妈妈这样的从容乐观一定是有经济基础的。实际上完全不是这回事。她有五个孩子，一个脾气暴躁的丈夫，整天干不完的家务活。她也在柴、米、油、盐中穿行，日子的艰难甚至超出了我们的想象。还能把孩子教育的那么好，我想，她给予我的是一种思考：我们应该怎样去了解孩子，孩子们需要什么。在现实生活中，我们往往会忽略孩子的思想，我们常常习惯于用成人的思维去干涉孩子们的世界，所以，我们永远都站在儿童世界之外。

“人之初，性本善。我们的价值就在能把孩子的这种本真发掘出来并保持下去，让他成为他自己。” 同样是基于爱，我们身边的很多父母并未如小豆豆的父母那样，或许在他们认为，爱的方式只能是教育与管理，而不是宽容与顺从，或许在他们眼里，对于孩子的妥协就意味着放弃。当然，不是所有的方法我们都应该去接受，而我也并无意指责或评判什么。但事实上，我们每个人都曾有过童年，也都曾从教育的历程中一路走来。很多时候，爱的出发点是好的，但得到的结果并不一定就如人所愿。书只是引子，我们却应该去承担思考的责任。中国的父母们总习惯于替自己的孩子打点一切，恨不得把自己的思维套用到他们身上，却从来没有想过，自己的人生经验对孩子真的有用吗？孩子们难道就不应该有自己的思维方式和表达方式吗？孩子们诚然要学会适应社会，但适应难道就意味着个性的泯灭吗？这本书不仅让我记住了巴学园，记住了小林老师，记住了一个慈祥的妈妈，读出了怎样去面对一个孩子的行为，读出了人与人之间相互理解和尊重的重要。让我们好好思考一下过去的我是如何，今后又该如何吧。

我想：正是因为有妈妈的真诚鼓励，长大后的小豆豆才能乐观、积极和真诚地投入到自己所热爱的工作之中。在这种母女间不断互相理解、互相鼓励和欣赏之中，我看到了人世间最美好的亲情。同时也看到了一位平凡普通的母亲对女儿的尊重和强烈的信任。

读完这篇小说给我感悟最深的是“无论什么样的人，上天都必然赐予他一项出类拔萃的才能”，希望我们的学生也能像小豆豆一样，能在自己心中的“巴学园”自由翱翔。

《窗边的小豆豆》读后感 篇36

我读了这本《窗边的小豆豆》后，觉得这本书写的非常好，本文讲述的小豆豆就是作者本人，她为了感激小林校长对她的帮助，特意写下这本书表示感谢。

书中介绍的是一个叫小豆豆的小女孩，因淘气被原来的学校退学，转到了一个叫巴学园与众不同的小学，开始了她新的学习。在与众不同小林校长的爱护和引导下，一般人眼里怪怪的小豆豆渐渐成为了一个人人都能接受的`学生。

这本书中有的地方很有趣，比如小林校长第一次见小豆豆，这位小林校长就微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，这期间校长只是微笑着问几句：后来呢？或者说：原来是这样的啊！没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。当我读到大冒险这篇文章时，我十分感动。因为小豆豆她帮助班里的那个得过小儿麻痹症的泰明爬树，泰明手脚不利索，不能爬树，小豆豆就想尽一切办法，一定要让泰森爬到树上，可是都不成功，最后，小豆豆搬来了梯凳，她拖着泰明，使劲往上，终于让泰明爬上了树。这是泰明第一次，也是最后一次上树。小豆豆善良的心，让我深深的感动了。

读这本书后，让我明白，我们每个人都不差，只要热爱学习、努力学习，再差的学生也会成为好学生。我也要帮助同学，热爱学习，像小豆豆那样，将来成为一个有用的人才，对社会做出自己的贡献。

《窗边的小豆豆》读后感 篇37

“无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有良好的品质。在他的成长过程中，会受到很多影响。”这是窗边的小豆豆一书中小林校长说的一句话。

《窗边的小豆豆》中的小豆豆是个调皮捣蛋有充满童趣的一个小女孩。她可爱，单纯，善良，爱玩耍。然而也因淘气被退学了。一个全新的“巴学园”理解了她。“巴学园”的'教室是个废弃不用的电车厢，那位头发稀疏的人就是小林宗作校长，他能够听学生讲4小时的话，对学生宽容，大度，但不失原则。对小豆豆这样的“问题”孩子他会耐心教导，尊重每个孩子。这样的一个校长塑造了一群群善良优秀的孩子们。

如果我是小豆豆，我会每时每刻想到自己的好朋友，保护自己的好朋友吗？不会。我必须会先己后人。但小豆豆却先人后己，珍惜友情，不玩弄好朋友，不伤害好朋友。

小狗“洛基”是小豆豆最忠实的朋友，最亲密的伙伴，最爱的家人。当洛基陪她玩时她会忘记一切烦恼。小豆豆至始至终喜爱着洛基。但我却仅有三分钟热度，刚开始会十分喜欢某种小动物，过几天就不喜欢了。我要学习小豆豆的优良品质。

因为真实，完美，感动，所以我越来越喜欢窗边的小豆豆这本书。

《窗边的小豆豆》读后感 篇38

我觉得，小豆豆能有这么开朗的性格，跟她的妈妈和巴学园有很大的关系。而且一定也是有一定运气的吧！

由于小豆豆开朗的性格，她很想当一名宣传艺人，上课的时候她总是不住地往窗外看，当有宣传艺人经过的时候，小豆豆会请求他们演奏一曲。虽然同学们很兴奋，但却得罪了老师。

得罪老师的后果可想而知，小豆豆被学校开除了！她的妈妈不得不为他寻找新的学校，于是就找到了巴学园。幸运的是，小豆豆的妈妈没有告诉年幼的小豆豆被开除了，让小豆豆保持了原本开朗的性格。

再说说巴学园的老师吧！校长先生——小林宗作，他曾经在小豆豆第一次上学的时候，耐心地听她讲了四个小时的话！要是换做别的老师，估计都会不耐烦的；“旱田”老师是一位农民，在实践课上时，他教小豆豆的班级如何拔草施肥、播撒种子……等等；校长夫人，当她看到孩子们没有带山的味道和海的.味道时，她会从大锅里拿出来……正是这些好老师，造就了好的学生。

诸位应该都知道，日本人发动了太平洋战争，他们痴心妄想的想要占领美国，但是却遭到了美国的两颗原子弹的轰炸。在此，我想说，日本虽然心狠手辣，但是美国也不能让无辜的平民百姓受苦呀，可惜了，巴学园被炸毁了。唉——要是世界上还有这样一所学校我还想体验体验呢！

在我看来，如果全世界的学校都想巴学园一样，那肯定没有小朋友逃学，肯定没有社会混混，一定都会积极上学！因为我上过自习课，自习课可以按照自己喜欢的科目来自由学习，那滋味，真爽！

《窗边的小豆豆》读后感 篇39

在“自由之丘”车站，从大井町线的电车上下来后，妈妈拉着小豆豆的手，正要走出检票口。在这以前，小豆豆几乎没做过电车，所以她一直小心翼翼的握着车票，一看到要把车票交出去，非常舍不得。于是，她对检票的大叔说：“这张票，我留下来行吗？”大叔说了声：“不行啊，”就从小豆豆手里把票拿走了。小豆豆说：“这些车票都是叔叔的`吗？”大叔一边把其他人的车票收过来，一边说：“不是叔叔的，是车站的。”

小豆豆恋恋不舍的看着盒子，一边说：“我长大了，也要当卖车的人！”

大叔说：“我家儿子也像在这车站工作，不如你们一起工作。”

小豆豆看来一眼大叔，大叔挺和气的。小豆豆说：“我想想吧！不过我现在也挺忙的，要去新的学校了。”说完，小豆豆给妈妈说：“本来是一个间谍，现在又成售票员了。”

妈妈正在想：“如果这次去的这所学校，还不肯收小豆豆，那小豆豆怎么办呢？”

小豆豆还不知道妈妈正在担心什么。小豆豆又说：“不行，我要做一个宣传艺人！”

妈妈说：“该迟到了，校长和老师正等着我们呢！”

我感觉每个人都不能三心二意，要明确自己的目标与理想，持之以恒为了理想努力奋斗。

《窗边的小豆豆》读后感 篇40

最近正在读《窗边的小豆豆》，感触很深，我羡慕小豆豆，调皮的她碰到了一个善解人意的小林宗作校长，小林校长对儿童教育有他独特的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，不因孩子太过调皮被学校开除而责备孩子。这本书带领我去探索孩子的内心世界，让我发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩子的成长，了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。

这本书给我印象最深的是小林先生———巴学园的校长，他独特的儿童教育法，使得孩子们得以健康成长，开发孩子们的天性，引导孩子们成为富有爱心、同情心、自信、坚强的人。和孩子们做朋友，理解孩子们不可思议的`想法，并引导他们，从而在学校的经历使孩子们都牢牢记在心底不忘。比如：每到午饭时间，小林校长就和夫人去餐厅，小林校长总会说“山的味道，海的味道”小林校长运用很简练的话语引不仅让孩子们认识食物、享受食物，不偏食，又潜移默化地培养孩子们的责任心。

从小林校长的做法中我领悟到：在平时的教育教学中应该善于从点滴抓起，努力把握机会培养孩子们的责任心。在处理学生的过失时，不要大声呵斥，应该冷静平和地给学生讲道理，实事求是地指出他的缺点，给出弥补过失的方法，让学生深刻体会到自己的责任。责任心的养成不能靠讲大道理，要靠日常生活中的琐碎细节去抓住学生的心；要靠教师以身作则，身先示范去感染学生，才能恰到其分地引导学生逐步养成对自己负责，对家庭负责，对班级负责，对社会负责的习惯。