2015最新的小学作文教学设计
教学目标:
通过创编童话故事,激发学生展开想象,能有创意地表达想象中的事,激发学生编写故事的兴趣。
教学过程:
一、激趣导思
同学们,你们喜欢读童话故事吗?(喜欢)那么你们想不想写童话故事呢?今天这节课让我们编一编童话故事,当一回童话作家。请大家张开想像的翅膀一起走进童话王国。
二、交流学法
1、确定人物
要想编写故事,必须要确定故事的主人公,并确定其性格特点。
大家看,这么多的动物聚在一起,动物们可能在干什么?你喜欢谁?把你喜欢的动物确定为你故事的主人公,并抓住他的特点。比如猴子的活泼,老虎的威武,狐狸的狡猾……
2 、师生共同回忆,共同交流
确定了故事的主人公后,要让他变成人跟我们一样会说话、会思考。
比如:亲爱的动物朋友们,早上好!这里是森林广播站,现在为你播送新闻,我们动物王国一年一度的动物比本领大赛今天已经拉开帷幕,今年参赛选手之多,场面之火爆,大大超过了往年。总结学法,创编情节
(1)小组合作,每人扮演一个角色。每个人代表角色说话和活动,学生大胆想象,说出自己心中的话。
(2)要把故事的来龙去脉交代清楚,注意主人公的描写(要抓住主人公的语言、动作、神态、心理活动等),这样故事就有趣了。
如:哦,原来动物们正在进行比本领大赛呢!
同学们,动物童话王国的动物可真多呀。任意选择两种动物,想想它们会比什么?同桌可以互相讨论。
你选的是谁跟谁比赛,比什么?(比美、比机灵、比赛跑、比爬树、)
根据自己的设想大胆地想一想,它们会怎么做?(想一想)
把你的.故事讲给大家听,其他同学认真听,等会儿请你评一评。(评一评)
(3)让学生从中受到启发
三、自主习作
1、同学们,我们给这个故事拟个题目
(以事情的内容为题,以事情发生的地点为题,以人物语言为题,以事情结果为题,以人物为题)
这就是我们这节习作课的题目。
2、下面我们就把这个故事编完整写下来。(教师巡视指导)
四、修改交流
让学生把自己的习作拿出来,以小组形式共同修改交流。
(1)小组交流,一名同学读,其他同学听,并提出意见。
(2) 帮助小组成员修改习作
五、师生共评
1、选择一两篇作文,让学生在全班交流,其他同学听一听哪些地方写的好,哪些地方需要改进,如何改。
2、教师补评
3、学生根据意见修改作文
4、学生抄写改好的作文
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