母鸡教学设计
作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的母鸡教学设计,欢迎阅读与收藏。
教学目标:
1、有感情地朗读课文。
2、体会作者情感的变化,感受母爱的无私和伟大。
3、了解作者语言表达的特点,学习写作方法。
教学重点:
有感情地朗读课文,体会作者情感的变化。
教学难点:
体会母爱的无私和伟大。
教学准备:
课件
一、导入新课
1、这节课我们继续学习老舍先生写的《母鸡》。
2、板书课题,学生齐读课题。
二、回顾上节所学内容
师:通过上节课的学习,我们已经整体感知了课文的内容。那么课文主要写了作者对于母鸡的哪两种截然不同的感情呢?(学生回答,师板书:讨厌尊敬)
二、研读课文,感悟情感变化
(一)学习1——3自然段,解读“讨厌”。
1、课文那些自然段写作者讨厌母鸡?你能从中找出一句概括的句子吗?用“——”划出来。
交流“我一向讨厌母鸡。”抓“一向”“讨厌”进行朗读指导。
2、默读1——3自然段,找出作者讨厌母鸡的原因。
3、交流反馈
(1)抓重点词语理解感悟。
(2)师:这是一只怎样的母鸡?(学生回答,师板书:无病呻吟欺软怕硬拼命炫耀)
(3)用“因为……所以……”的句式说话。(根据板书)
4、指导有感情朗读课文。
(二)学习4——8自然段,感悟母爱。
师:一只让作者历来没有好感,只有讨厌的母鸡,怎么让作者对它的态度有了如此大的转变呢?是什么让作者改变了看法呢?我们一起到书中寻找答案吧。
1、默读4——8自然段。
这又是一只怎样的母鸡?在书中画出有关语句。
2、交流反馈。(学生回答,师板书:负责慈爱勇敢辛苦)
3、现在我们到课文中找一找,从哪些地方能感受到母鸡的“负责、慈爱、勇敢和辛苦?”
学生自由读文,交流。
4、想象说话:
它警卫时,勇敢地叫“咕咕”,仿佛在说:“——————————————————————————”。
它喂食时慈爱地叫“咕咕”,仿佛在说:“———————————————————————————”。
它教儿女本领时耐心地叫,仿佛在说:“————————————————————————————”。
它夜里拼命的.凄惨地啼叫,仿佛在说:“————————————————————————————”。
先在小组里练习说,再选同学在全班说。
5、同学们,此刻,在我们眼前出现了一只怎样的母鸡?(根据板书回答)它怎么和开始的时候完全不同了呢?究竟是什么力量让它变得如此负责、慈爱、勇敢、辛苦?
(三)学习9——10自然段,品赏尊敬。
带问题默读课文。
(1)出示句子:它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大。因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
你体会到了什么?在你心里英雄是什么样的?指导感情朗读。现在的我,对母鸡又有了什么样的感情?
(2)出示句子:我不敢再讨厌母鸡了。
品读,这仅仅只是喜欢吗?(尊敬、赞美)
是啊,作者被母鸡身上所表现出来的母爱深深的震撼了,这是作者对日夜操劳、无私无畏的伟大母亲发自肺腑的崇高的敬意。
再读:我不敢再讨厌母鸡了。
四、拓展文本,升华情感
1、是啊,天底下最伟大最无私的爱就是母爱,学习了这篇课文,你是否对母亲和母爱有了新的认识?你对自己的母亲有什么话要说?请给妈妈写一封信吧。
2、欣赏歌曲《母亲》
板书设计:
母鸡——→讨厌————→尊敬————→赞美
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