六年级上册语文《穷人》教学设计
一、导入
著名的美国作家海明威曾说过这样一句话,“贫穷的人往往富于仁慈。”果真是这样吗?今天,我们来一起学习一篇课文“穷人”,看看他们的精神世界也是否如他们的物质世界一样“穷”。(板书:20 穷人)
二、介绍作者及时代背景
本文作者是俄国作家列夫?托尔斯泰。我们在以前曾经学过他写的《跳水》一课。他是伟大的俄国作家,出身贵族,但同情被剥削被压迫的农奴。他的作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的.种种罪恶。这篇文章写的是沙俄时期穷人的故事。
三、初读课文,整体感知
1、默读课文,思考:本文写了几个穷人?写了穷人的什么事?你感觉这些穷人怎样?你还读懂了什么?本文是按什么顺序叙述的?
2、检查自学情况
⑴ 学生用简要的语言概括课文主要内容。
板书:桑娜 渔夫
⑵ 学生谈谈对课文中穷人的印象。(很善良)板书:善良
学生谈谈还读懂了什么?(教师随机板书)
⑶ 本文写作顺序?(板书:等待丈夫→抱回孩子→催促桑娜)
四、学习第一段
1、自读“等待丈夫”一部分内容。读完这部分内容,你有什么感受?从哪些地方体会出来?
(① 感受到桑娜家境贫困、生活艰难。从“补”、“破帆”、“勉强填饱肚子”、“吃的是黑面包”、“菜只有鱼”等看出桑娜家生活艰难。
② 感受到桑娜勤劳能干。引导学生说出“温暖与舒适”指的是什么?
“温暖”指炉火未熄,与室外的寒风呼啸相比而言:“舒适”指地面干净、食具发亮,孩子们安静地睡着,这是与丈夫在狂风大浪中打鱼的处境相比而言。从这里可以看出桑娜勤劳能干。
③ 体会到桑娜内心很善良,从“上帝啊,保佑他,救救他,开开恩吧!”等处可以看出。)
2、朗读这部分内容,读出感情,体会桑娜的家庭贫困、勤劳能干、心地善良。
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