关于参加社会实践情况
所谓认识学习,就是明白学习的本质.学习是在教师的介入下,学生自立地、合作地进行的活动,这才是学校中“学习”的本质。
首先,学生的学习是在教师的“介入”下进行的。教师的指导是非常重要的,也是非常关键的。在重视培养学生学习能力的今天,教师的介入和指导不但不应该被削弱,而且要进一步加强。但是,教师的介入应巧妙,指导要科学。教师不只是指导学习方法,还要指导学习态度,更要磨炼学生的学习意志。
其次,学习需要学生具有独立、合作的意识和能力。“也可以说,就是从个体出发,经过与同伴的合作,再返回到个体的学习。”学生的'学习过程可以这样表示:个体学习→合作学习→个体学习。
学生首先进行个体的尝试性学习(也叫做预习和自学阶段),积累一些感受和困惑,然后进入第二阶段——同伴间的合作互助学习。在第二阶段,学生把前一阶段的学习感受和困惑带到小组内同伴面前,进行交流分享与合作攻关。在此阶段,深入地探讨和自信地辩论,表现的兴奋和发现的快乐,使每位学生的潜能都能得到调动和激发。有人说,同伴间学习是儿童学习的重要途径,此阶段能很好地证明和体现这一点。最后进入个体运用所学知识独立分析、解决问题的阶段。
在现实中,个体的尝试性学习和应用性学习基本得到了重视,而第二阶段的合作学习则要薄弱得多。课堂上,同伴的交流互助往往被“师生间的对话”所代替,常常是一带而过。学生的学习变成了被动的孤立的倾听和接受,失去了主动探究的激情和合作的快乐。如此,学习的效果也就可想而知了。
目录
第一章 开篇语………………………………………………………3
第二章 活动日程安排 ………………………………………………3
1、调查农村家庭相关情况 ………………………………3
2、深入田间体验农村生活 ………………………………4
3、田间体验小结 …………………………………………4
第三章 调查结果分析………………………………………………5
1、家庭生活水平 …………………………………………5
2、经济收入数据分析 ……………………………………5
第四章 收入低的原因分析…………………………………………6
第五章 增加收入的建议 …………………………………………7
第六章 调查心得与收获 …………………………………………7
1、理论与实践相结合……………………………………7
2、快乐与艰辛……………………………………………8
3、实践中发现不足………………………………………8
4、领悟与收获……………………………………………8
第七章 结束语 ……………………………………………………9
第八章 致谢 ……………………………………………………9
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