五年级科学《怎样才能省力》教学设计
教学目标:
1.探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法,认识一些常见的简单机械,知道可以利用它们提高工作效率。
2.通过观察,分析了解各种简单机械的作用和使用方法。
3.小组合作探究,乐于和他人交流所得。
教学重点:通过观察,分析了解各种简单机械的作用和使用方法。
教学难点:了解简单机械在生活中的利用。
教学准备:图钉 磁铁 小铁片 绳子 木板 钉锤 相关图片
教学过程:
第一课时
一. 导入
1、 谈话:欢迎同学们度假归来。过了一个年大家都精神抖擞,有些同学又长胖了不少啦。同学们都大一岁了,看看是不是也长高了、长力气啦?老师想选几个同学先来玩玩掰手腕竞赛,看看谁的力气大?
2、掰手腕竞赛:
选三至五组同学进行竞赛,请大家留意观察他们是怎样玩这游戏的,(看看新一年回来大家的观察能力是不是也增强了),谁赢了?为什么能赢?
(同学评判)
老师参与竞赛:(1)先是悬腕进行竞赛:请同学们观察点评。
(2)找个支点进行竞赛:请同学们点评。
3、认识简单机械:
有了支点,我们可以借力,或者说可以省力。著名的科学家阿基米德曾说过这样一句名言:给我一个支点,我可以把整个地球撬起来。这不是阿基米德的狂妄之言,是人们在长期的生活实践中发现的`科学原理。我们把这种借助支点省力的原理称作杠杆原理。杠杆是简单机械之一。简单机械提高了工作效率,它们是怎样协助人们工作的?是怎样提高工作效率的?
4、 拔图钉竞赛:
设计方法:尽可能多地设计出省力的方法,看谁拔得快。
方法:手拔 磁铁吸出来 用小铁片撬
体验使用机械和不使用的区别(不使用机械会手痛,感觉很用力,使用机械感觉很轻松,省力。)
讨论:人们还使用那些简单机械来提高工作效率?
二. 新授
1. 简单机械的应用
出示任务:我们怎样才干轻松省力的完成任务?
将油桶送上台阶
将桶盖打开
将泥桶送上房檐
将谷物磨碎
分组讨论、交流(使用各种机械,也有同学会说到机械的组合使用。)
小结:杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是简单机械。
2. 简单机械在生发生活中的应用
出示图片(看书中插图):我们是怎样完成任务的,那些工具可以使工作效率提高?人们在生活中利用了那些简单机械?
小组讨论:将自身找到的简单机械与同学交流
全班汇报交流
3. 动物的省力“工具”
动物身体上的那些器官或结构具有省力的作用?仔细观察,比比谁的发现多。
将自身的发现与同学交流。
啄木鸟:杠杠、斜面
蜘蛛、蚂蚁:杠杆
虎:斜面
板书设计:
课后小结:
1、掰手腕活动让同桌为一组进行竞赛,全员参与,让所有同学都能体会到用力的不同。竞赛分两次,一次是悬腕,一次是支撑桌面,强调用腕力而不用臂力,体会两次不同竞赛腕力的不同感受,从而使同学认识到有支点,可以省力,可以提高工作效率,从而认识简单机械的概念、认识杠杆。
2、活动3让同学先独立考虑,在图下面写出简单机械的名称,再小组讨论汇报。效果会更好。使同学既有独立考虑的空间,又学会小组合作交流。
3、吊车一图可参考课本第11页分解图认识,只要简单讲讲就行了,具体的到讲第三课的时候再详讲。
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