2017七年级语文下册第二单元测试卷(苏教版有答案)

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　　一、积累运用(20分)

1.阅读下面的两个文段，完成(1)～(3)小题。(6分)

【甲】我们都面面相觑( )了，shū( )忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅( )，到了头发shāo( )儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉;似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。

【乙】有一种昆虫，土名叫金巴牛，翅膀外面有两片圆鼓鼓的硬壳( )，上面布满了黄色的花纹，看起来就像一个金质的盾牌。它经常躲避我，藏在野高liáng( )墨绿色的叶鞘( )里。但我终于发现了它的秘蜜，于是蹑手蹑脚地走过去，闪电一般niē( )住叶子的上半部，把它堵在里面，任它嗡嗡地哀啼，也不理采。

(1)给文段中加点的字注音。(2分)

(2)根据拼音写汉字。(2分)

(3)【乙】段中有两个错别字，找出来并改正。(2分)

( )改为( ) ( )改为( )

2.依次填入下面横线处的词语正 确的一项是( )(2分)

(1)拍雪人和塑雪罗汉需要人们 ，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。

(2)我心里 极了，就在桌子底下捣鬼，每每被那个尖眼睛的女老师发现，狠狠地批评一顿。

(3)他果然又在里边，斜躺在一堆野草上，显得十分 的样子。

A.鉴赏 烦躁 衰弱

B.鉴定 烦躁 衰弱

C.鉴赏 烦闷 衰败

D.鉴定 烦闷 衰败

3.下面句子中加点词语运用不正确的一项是( )(2分)

A.每到秋季，银杏或许是大自然赐予我们最好的礼物，因此我常会不远万里地去人迹罕至的地方千年银杏林。

B.2015年9月6日晚上，厦门白鹭洲广场鼓乐同鸣，人声鼎沸，中国厦门中秋旅游嘉年华活动盛大开幕。

C.章用秀酷爱读书写作，20余年来，已出版文史、收藏等类书籍80余本，是天津出版书籍最多的人，堪称著作等身。

D.王小宾在考场上能轻松地骗过老师的眼睛作弊，真是无所不能。

4.填入横线处的句子排序正确的一项是( )(2分)

三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。

①衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。

②我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。

③树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉。

④脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。

⑤我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。

A.②④⑤①③ B.⑤①②④③

C.②⑤④①③ D.⑤②④①③

5.下面句子中标点符号使用不正确的一项是( )(2分)

A.我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。

B.院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。

C.当我成为植物学家后，爸爸以为这是他拳头惩罚的功劳。他的口头禅是：“猪羊怕杀，人怕打!”

D.我极想走过去帮他叫一声“同志，”可最后还是忍住了。

6.填空。(6分)

(1)常建的《题破山寺后禅院》中写天光、山色不仅使鸟儿欢悦，也使人杂念顿消的诗句是“ ， ”。

(2)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏 ， 。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)

(3)如果不怕刺，还可以摘到覆盆子， ，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)

　　二、综合实践(5分)

7.最近几年来，同学们使用网络语言的频率越来越高，针对这一现象，请你参与下面的活动，完成(1)～(2)小题。(5分)

(1)下面是“豆包”论坛的讨论，请阅读其他人的观点，再谈谈自己的观点。(2分)

楼主：我个人很喜欢使用网络语言，有时在作文中也会使用，感觉很生动，很有意思。可是学姐们告诫我，在考场上写作文时，千万不要使用网络语言，不然会被扣分。对此，各位同学有什么看法?

一楼：现在是“网络时代”，出现网络语言是必然的。这既是社会进步的体现，也是语言与时俱进，与生产、生活相生、相存、相发展的佐证。

二楼：我觉得滥用网络语言会影响汉语的正确、正常使用。有很多粗俗的词汇变成了英文字母的缩写，但是，粗话就是粗话，不会因为变了形式就变得文雅起来。

你的观点：

(2)如果班级想派你作学生代表，针对“校园杜绝网络用语”的提议为校领导写一封简短的劝说涵，你打算怎么写?(3分)

　　三、阅读理解(45分)

(一)阅读下面的古诗，完成8～9题。(4分)

题破山寺后禅院

常 建

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此俱寂，但余钟磬音。

8.“清晨入古寺，初日照高林。”这是一个写景的句子，请用散文化的语言描绘该句所描写的景象。(2分)

9.对这首诗的理解不正确的一项是( )(2分)

A.这首五言绝句题咏的是佛寺禅院，抒发的是寄情山水的隐逸情怀。

B.“禅房花木深”，一个“深”字十分准确生动地描绘出僧人们居处的幽雅宁静。

C.“山光悦鸟性，潭影空人心。”这两句诗寓情于物，情与景相融。“悦”字表面写了鸟儿的愉悦心情，实际上是表现诗人的快乐心境。

D.“万籁此俱寂，但余钟磬音。”这两句诗以动写静，表现了诗人向往佛门清净的心情。

(二)阅读下面的古文，完成10～14题。(13分)