增强数学语言的感染力的方法介绍
增强数学语言的感染力、吸引力,引起学生学习数学的兴趣。语言是传递教学信息的工具,只有让学生听得清楚,容易理解,产生乐趣,我们的教学才会引起学生的主动参与,也就是引起了学生的兴趣。所以作为数学教师要仔细琢磨数学语言的特色,提高语言艺术,用数学语言来启动学生求知的心扉。
我个人以为要注意以下几点:
1、语言要清晰,教学不同于一般谈话,它要面向众多学生,讲授学生生疏的内容,并且要让每个学生都接受,就应该声音宏亮,用语准确,节奏稍缓,努力提高清晰度。
2、语言要通俗,数学语言抽象精炼,学生难以一步达到要求,可联系学生的生活实际和已有的'知识,增设“通俗”这一台阶,让学生拾阶而上,如联系生活中超近路的现象,说明两点之间线段最短,通过“同位”、“内错”的意思说明同位角、内错角。
3、语言要简明,教师的一言一语都要通过学生的大脑去加工,语言越简明,大脑加工的负担越轻,效果越好。多余的话要去掉,要注意规律、步骤的小结和反例的应用。
4、语言要富有启发性。培养思维能力是数学教学的突出任务,在数学课上,要按照知识的发生过程创设思维情景,点拨思维方向,在某些关键处要善于提出问题,反向思维用好语言、语调、表情、动作,以增强启发思维的效果
5、语言要和谐,和谐的语言常常给学生以美的享受,容易唤起学生的注意,使大脑处于兴奋状态,而平淡无表情的语言容易使学生厌倦,难以激发学生的兴趣。
6、语言要亲切,教学过程也是师生情感交流的过程,亲切的语言可以缩小师生之间的距离,收到“亲其师重其道”的良好效果。所以我们的教学语言要适合学生的年龄特点,要亲切,要体现对学生的尊重和爱护,要肯定和鼓励学生的进步,防止因操之过急而损伤学生的自尊性。
7、语言要生动幽默,生动幽默的语言可以活跃课堂气氛,放松学生心理,在赏心悦目之余,往往可以给学生以深刻的理解和持久的记忆,一些形象的比喻,朗朗的口诀,小品化的表达,好记的顺口溜,有时可以收到很好的效果。如用三个独立王国比喻实数世界中的正数、负数、零,提醒学生在一些问题的讨论中不要忘掉“零”这个独立王国。再如用正方、反方的对话形式说明反证法,显得生动、深刻,很容易引起学生的学习兴趣。
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