三年级上册英语教学计划
一、指导思想
《小学英语课程标准》在描述课程时,使用了明确的行为动词,操作性强,如用“做动作,看图片,涂颜色,画图,做手工”等描述听的技能目标,用“模仿说,认读,朗读,看懂,书写,模仿范例写”和“玩、演、视听”等描述综合语言能力目标,注重发展性评价,促进学生发展为根本目的。
二、基本情况
三年级共有学生一百三十多人,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生基本上都未曾接触过英语,他们对英语感到好奇,对英语都有着十分浓厚的兴趣。
三、教学目标:
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品等6个话题),并能简单应用。
3、能听、做、演18个游戏
4、能听、做12个“TPR”活动
5、能学会8个小制作
6、能唱14首歌曲
7、能听、说、唱10首歌谣
8、能完成8个自我评价活动
9、能听懂6个幽默小故事
10、能了解6项简单的中西方文化知识
四、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大a国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点:
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的.学习动机。
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。
五、教学模式与方法:
1.教学格式
Warming up
Presentation
Consolidate
Extension
Homework
2.一些常用的教学方法:
Warming up:对话法、听唱法等等。
Presentation:听说法、趣味操练法、间接法、TPR等等。
Consolidate:听说法、练习法、小组合作法、讨论调查法等等。
Extension:对话法、练习法、讨论调查法等等。
Homework:练习法、讲解法等。
在教学过程中应用各种不同的肢体语言来辅助教学。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏,让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语;多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等;要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话,多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
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