小学语文一年级上册小小的船说课稿800字
一、说教材
《小小的船》是一首优美的儿童诗,作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调,音乐性很强。体现了一个孩子把新月看作小船,联想自己坐到月亮上去,在蓝天中航行,驶过星群,看望星星的喜悦心情。诗中有景,有情,有韵,孩子们读起来心情愉快,朗朗上口,便于在读中陶冶儿童美的情操。
二、说教法
从本课儿童诗的特点考虑,从学生实际出发,教学时我主要让学生自主学习,并采用以情境教学法、激趣引读法为主,借助现代化教学手段,用画面再现情境,用音乐渲染情境,用语言描绘情境。
三、说教学目标
根据本课的学习目标和学生实际的学习需求,我安排二课时进行教学。第一课时的教学目标是:让学生学习课文中9个生字,会认会读;初步培养学生的想象力,得到美的熏陶和情感的升华;能正确流利、有感情地朗读课文;图文结合,体会诗文意境,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。第二课时的教学目标是:学习田字格内的生字,指导学生正确书写;有感情地朗读课文,背诵课文。
四、说教学流程
1、出示谜语,引出课题。
本课一开始,我就出示谜语,让学生猜一猜,从而有效地吸引了学生的注意,培养了他们认真听的习惯,并能一边听一边想。再出示课文插图,引导学生用语言描述画中内容,自然引出课题。
2、指导朗读,感知课文。
一年级学生的朗读往往需要教师的指导,因此,朗读训练的'第一步就是范读指导,逐步让学生自己读课文。在认识了本课的生字后,通过齐读、男女同学比赛读、个别读等方式,让学生在读中感悟、读中理解。 3、趣味识字
每篇课文的识字教学,我先让学生自主认字,并当小老师教学生读,说说是怎么记住的,接着采用游戏“开火车”、“猜字谜”的方式让学生在玩乐的兴趣中学会了识字。在识字节基础上还让学生组词,并进行了说句子的训练。 4.综合运用图画、语言,理解课文。
在让学生齐读课文后,我设计了一些简单的问题帮助学生理解课文内容。通过让学生动手画月儿,感悟弯弯的、尖尖的意思,目的是为了让课堂教学更有趣,也能让学生更深刻、真实地理解月儿的特点。在理解了课文的基础上,充分发挥学生的想象力,说说生活中还有什么东西是弯弯的,如果你坐在月亮上,还可以看见什么?这样的设计是为了培养学生的说话能力,及学生的思维能力。
5、巩固练习。
结合本课的课后练习,我让学生根据课文内容连线,加深学生对课文内容的理解。接着以送信游戏来巩固生字的认读,为的是吸引学生的注意力,也能检查出个别学生对本课生字的掌握。
读与背并非语文教学的终止,学生要学会迁移、运用。学生在说一说、读一读时融入了情境, “写”对一年级的学生来说太难了,而在这堂课上,有了一个很好的迁移结尾:组织学生表演唱《小小的船》。使学生激情再次得到了升华。
在教学中,我始终重视让“趣”字贯穿整个教学过程,在读读、想想、说说中感受美。总是以鼓励为主,增强学生的自信心,保护学生的求知欲。让学生乐于学、敢于学。
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