小学一年级上册语文《一去二三里》的说课稿
一、 说教材
(一)教材简析
一去二三里》是义务教育课程标准实验教科书,小学语文一年级上册识字教学的第一篇课文。这是一首古代童谣,它向我们展示了一幅宁静而幽远的乡村美景。这首童谣排列整齐,朗朗上口,充满儿童情趣,具有韵律美,是进行朗读训练的好项目,培养儿童通过朗读感受童谣中所表现的优美景色。同时本课是识字教学第一课,是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的`第一课,要培养儿童养成正确的书写姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,同时培养儿童学习汉语言文学的兴趣。
(二)教学目标
1、认识十二个生字。(一至十及去和里)
2 、能正确流利地朗读课文,背诵课文。
3、 学生初步感受童谣所表现的意境美。
(三)教学重、难点
重点:识字。
难点:感受童谣意境是难点。
二、说教法、学法
教学过程中通过看、说、读三方面结合,让学生动眼、动脑、动口,遵循教师为主导,学生为主体的原则,充分放手学生,稳妥地突出重点,突破难点。
三、 教学程序
(一)激趣导入
1、数一数。(小朋友,你们会数数吗?我们先来一个数数比赛,看谁能从1数到10)
2、 播放歌曲《数鸭子》(有一位小朋友她也把这些数字放在儿歌里,你们想不想听一听。)
3、 古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里,出示课题《一去二三里》,齐读课题。你们想知道这首诗是怎么写的吗?请听老师读一读。
(二)初读课文,学习生字。
1、师范读
2、生自由读课文,圈出诗中的生字。
3、 多种形式学习生字。
①、小老师带认读生字。
②“三、四、十”开火车读
③去拼音抽卡片认读。
④排序:小—大、大—小、双、单数读。
⑤游戏:“找朋友”
⑥比较字形:九—几、去—去、八—入
(三)图文结合,理解诗意。
1、观察古画,提问
(1)图上画的是什么地方的景色?
(2)两个小朋友看到了什么?
2、从图中找出“烟村”、“亭台”和“花”,议议诗中是怎样描绘它们的。
3、讨论:诗中的“二三里”、“四五家”、“六七座”、“八九十枝”是表示什么的词。
4、小山村的景色多美啊!谁来当当诗中的小朋友来读读诗句。
5、多种形式读:
①分组读
②男女生读
③师生对读
6、指名背
7、齐背
(四)实践活动
1、填空(挖去诗中的数字,由学生补充完整)
2、出示:粉笔、书本、铅笔(让学生用本课的生字说话)
(五)总结
今天这节课同学们学得开心吗?回去把这首小诗读给爸爸妈妈听。
四、 板书设计
一去二三里
一去二三里,
烟村四五家。
亭台六七座,
八九十枝花。
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