方向与位置 教案

在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的方向与位置 教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

方向与位置 教案1

教学目标：

1、通过回忆、讨论与交流，让学生将图形变换、除法、方向与位置、生活中的负数这四个单元知识进行归纳、梳理，使之系统化、条理想化。

2、通过练习，巩固图形变换、除法、方向与位置、生活中的负数等这四个单元所学的知识，加深学生对所学知识的理解。

教学过程：

指导复习与整理

一、提出问题

我们已经学习了图形的变换、除法、方向与位置、生活中的负数这四个单元，在这四个单元的学习中，你学会了什么？

二、全班交流，教师进行归纳总结

1、图形变换

●认识简单图形旋转过程中形成的复杂图形，并能在方格纸上将简单图形旋转90°

●了解图形变换的'操作过程

●欣赏简单图形旋转中形成的美丽图案。

2、除法

●三位数除以整十数

●三位数除以二位数的除法

●路程、时间与速度的数量关系

●体会万、亿的实际意义

●整数四则混合运算

3、方向与位置

●用数对表示位置

●用方向和距离表示位置

4、生活中的负数

●了解零下温度的表示方法

●了解生活中常见负数的实际意义

让学生回忆以上内容后，教师再让学生说一说自已还学习了哪些数学思考方法。

三、指导练习

指导学生完成课本第88页至90页“你会做吗”第1题至第7题。

四、全课小结

五、布置作业。

教学反思

方向与位置 教案2

教学内容：

东南西北（教材第58、59页的内容）

教学目标：

1、据生活经验学习辨认“东、南、西、北”，正确说出所在的方向。

2、发展学生的空间观念。

3、体验教学与现实生活的密切联系，增强学数学、用数学的意识。

教学重难点：

根据给定的一个方向辨认其他方向。

教学方法：

观察法、实践操作法、自主探究

教学手段：

投影

教学过程：

（一）创设情景，引入新课

老师谈话：操场是我们的集会和活动的场所，今天的'数学课我们一起到操场上，大家仔细观察，认真动脑，在操场上还可以发现很多的数学问题。

问：1、你知道太阳是从哪个地方升起的吗？

2、互相说说老师的前方、后方、左方、右方分别有什么？

3、太阳从哪个方向升起来？

（二）探究新知

带领学生到操场上去。

1、老师明确：太阳升起的地方是东方。我们面向东方，后面就是西方、是太阳落下去的地方。左方是北，右方是南。

2、学生互相说一说“东、南、西、北”，并指一指。

3、小组合作：看看“东、南、西、北”各有什么，在附页的记录纸上把它们记下来，标明方向。

4、回到教室里后汇报。

（1）汇报，把记录纸贴到黑板上，每组派一名代表说一说。

（2）仔细听，互相看，大家看到的有什么不同？

（三）课堂作业设计

1、在教室里辨认东、南、西、北，并填空。

你面向（）方，门在（），黑板面向着（）方，你的左方是（）方，右方呢？后方呢？

2、游戏。

三人一组，一人说要求，另一人裁决是否正确。例：甲说：你面向东，乙要按要求面向东。丙看看乙做的是否正确。

3、介绍指南针。

（1）告诉学生指南针是辨认方向的高手，不管把它放在什么地方它总是一端指着南、一端指北，有了它，人们就不会在迷失方向了。

（2）你们知道这神奇的指南针是哪个国家发明的吗？（中国，指南针是我们的祖先在多年前发明的。）

（四）思维训练

1、回家后观察你家的门朝哪个方向？

2、课下搜索辨别方向的方法。

3、想一想，填一填。

小明面向北方站着，她的后面是（）方向，左边是（）方向，右边是（）方向。

小华面向西站着，她的后面是（）方，她的左边是（）方，她的右边是（）方。

（五）课堂小结

这节课你学会了哪些知识？

1、太阳从东方升起，面向东，左边是南，后面是西方。

2、2、能初步正确认识方向。

3、知道了指南针的作用和发明的国家……

板书设计：东南西北

北

西东

南