教科版二年级上册《动手做一做》教学设计
教学目标
1、从伊琳娜的做法中受到启发并真正理解之万的话的意思。
2、培养学生勤于思考,勇于实践的科学态度。
3、认识9个生字。
教学重难
理解科学家郎之万所说话的`含义。培养学生勤于动手、动脑的好习惯。
教学准备
教学挂图
教学建议
1课时
教学流程
1、谈话导入:
使用这种导入方式,使师生首先互动起来,达成默契,为更好学习本课打下基础,同时也激发了学生的朗读兴趣。
2、自主阅读:
初读课文时,让学生自己选择喜欢的方式来读。让学生明确自己可以选择多种读书方式,避免长期选择单一读书方式。
初读课文后,教师用适当的方法激发读书兴趣,再由学生提出好的阅读方式,征得大家同意后,师生共同朗读。
3、读课文。提示学生读到感兴趣的地方动笔画一画,写一写;把有疑问的地方标出来。然后自由汇报自己读懂了什么;有疑问的提出疑问,师生共同讨论解决。最后自由读了课文后自己收获。
4、延伸升华:
想像伊林娜长大后会成为一个怎样的人,当她再次遇到郎之万时会说些什么?做些什么?请同学们插上想像的翅膀续编故事,看谁的作品最吸引人。
5、检查识字:
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