《彩色的非洲》课文教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2009年版

教学内容来源：小学五年级语文（下册）第八组

教学主题：识字+阅读

课时：1课时

授课对象：五年级学生

目标确定的依据

　　1．课程标准的相关要求

（1）掌握本课的生字新词。不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。

（2）学习作者描写景物、风情特点的写作方法，尝试把在课文中学到的写作方法，运用到自己的习作中来。能够有感情地朗读课文，体会用优美语句表情达意的作用，学会积累。

　　2．教材分析

《彩色的非洲》是义务教育课程标准实验教科书五年级语文下册第八单元的最后一篇文章。作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。

　　3．学情分析

本篇课文在理解上的难度不大，是培养学生自学能力的极好凭借，可以充分利用学生过去学习写景状物类课文的阅读经验，进一步提高学生的自学能力。但考虑到所学内容与学生的生活实际相距甚远，因此课前要让学生在课外书或网络上广泛收集有关非洲的资料。

教学目标

1．我能借助文中拼音或者工具书正确认读“斑斓、炽热、充沛、聆听、湛蓝、含情脉脉、粗犷”等词语。

2．我能通过品读优美的语言文字，感受非洲的多姿多彩，体会作者对非洲的赞美之情。

3．我能了解文章的写作方法。

评价任务

任务一：正确认读“斑斓、炽热、充沛、聆听、湛蓝、含情脉脉、粗犷”等词语。

任务二：通过多种朗读形式品读优美的语言文字，读出感情，感受非洲的多姿多彩。

任务三：了解文章的写作方法。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

口语训练

导入新课

活动：说说自己了解到的非洲

能正确、清晰、完整地表达自己的内容。

环节二

初读课文

解决字词

活动一：．自由朗读课文，读准字音，读通句子。要求会读：炽热渗透聆听粗犷含情脉脉斑斓充沛天穹目不暇接湛蓝殷红白里透青

活动二：采取指名读、小组读、对桌互读等形式检测学生字词掌握情况。（完成目标一）

能够正确读出本课生字新词（评价目标一）

环节三

再读课文

思考问题

活动一：（自学）

快速浏览课文：

1、用“——”划出表达作者对非洲整体感受的两个句子。

2、课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界？完成以下填空。

那里的（）是彩色的`，

那里的（）是彩色的，

那里的（）是彩色的，

那里的（）是彩色的，

那里的（）是彩色的。

活动二：小组内交流以上两题。

活动三：学生展示这两题。老师引导学生总结文章的写作方法。（完成目标三）

1、学生能准确地找出这两道题的答案，理清课文思路。

2、教师引导学生总结文章写作方法。（评价目标三）

环节三

品读感悟

活动一：文中哪些句子让你感受到非洲的彩色，请用曲线画出来。读一读，品一品。

从以下角度品读：

1、好词运用

2、修辞手法使用

3、谈感受

……

活动二：学生汇报自己感受深刻的语句，并朗读。

教师重点指导朗读下列句子：

1、充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。

2、芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。

3、在富裕人家的餐桌上，有流着殷红的血的牛排，有五光十色的水果沙拉，有像是流动的颜色的各种饮料；在不太宽裕的家庭，有粉红的木薯，金黄的香蕉，红沙瓤的西瓜，黄中透红的芒果取之不尽。（完成目标二）

学生能够入情入境地朗读所画语句，感受非洲的多姿多彩。（评价目标二）

环节四

总结收获

学生自由谈本节课收获。（巩固目标一、目标二、目标三）

能真实地说出自己的收获。（评价目标一、目标二、目标三）

附：板书设计

彩色的非洲

骄阳蓝天

植物世界

动物世界多姿多彩

日常生活

艺术风采