勤奋的教学设计
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.学会本课19个生字,其中田字格前面的10个只识不写,理解由生字组成的词语。说勤奋-教案教学设计好
3.学习给课文分段,说出段落大意。
4.懂得勤奋是通向理想境界的桥梁,教育学生从小勤奋学习,长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
教学重点、难点:
通过学习课文,让学生通过语言文字的训练,深入感悟文章的内涵。
教学时间 :2课时
第一课时
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。
3.学习给课文分段,说出段落大意。
4.懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,教育学生从小勤奋学习,长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
教学重点、难点
对“勤奋是通往理想境界的桥梁”这句话的理解。
教学过程
一、揭示课题
1.板书课题。
2.解题:题目中的“说”就是谈、讲的意思。这是一篇说理类的文章。读了这个课题,你想提什么问题?/article/(文章主要说了一个什么道理呢?又是怎样把这个道理说明白、说清楚的呢?)下面,我们就带着这个问题来读一读课文。
二、初读课文,整体感知,学习分段
1.听课文录音,想一想:课文主要说了一个什么道理?
2.交流(只要求说出大概意思就可以了)
3.引导分段。
(1)学生轻声读课文,看看课文在哪里提出了观点?又是怎样证明这个观点的.?课文最后又是讲了什么?
(2)交流。
(3)根据以上问题给课文分段,并在文中作好记号。
三、分段读通课文
1.先拼读生字,读熟新词。
2.分段读通课文。/sjbwz/
自己练读——指名读——纠正读音,指导读通长句——齐读。
四、学习课文第一段
1.自由轻声读课文第一段,画出中心句。
2.出示:通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。
(1)这里的“桥梁”是什么?
(2)把那句自问自答的句子换一个说法。
(3)过渡:是的,勤奋是实现通往理想境界的桥梁,成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。
相机出示:成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。
讨论:“鲜花”在这里是什么意思?“汗水和心血”又是指什么?
(4)说说这句话的意思。
(5)出示:成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。
古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
比一比,你更喜欢哪一句?为什么?——齐读后一句。
3.齐读第一段。
4.当堂背诵第一段。
五、教学生字,指导书写
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