《生命体的基本结构与功能单位---细胞2》教学设计
教学背景分析:
本课是向学生打开的另一个窗口。学生们借助显微镜观察研究各种生物体,通过归纳总结,使学生发现细胞是构成生物体的基本结构和功能单位。
教学目标:
知识与技能
1.生物都是由细胞组成的。
2.生物细胞的形态是多种多样的,不同生物的细胞是不同的,生物不同器官的细胞也是不同的。
3.细胞是生物体最基本的结构单位,也是生物体最基本的功能单位。
过程与方法
1.观察几种植物、动物及人体的细胞。
2.画图记录显微镜下的生物细胞。
3.阅读资料了解细胞对生物的作用。
情感态度与价值观
1.认识到细致观察、详尽记录的重要性。
2.发展观察研究生物细胞的'兴趣。
3.懂得由于工具的改进,人们才能观察到许多自然界的秘密。
教学重点:
仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。
教学难点:
能认真细致观察、记录。
教学准备:
分组实验器材:植物的茎、根、叶和人体的神经、骨髓、人体表皮细胞装片、显微镜。
教师演示器材:多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。
板书设计:
生命体的基本结构与功能单位---细胞
一切生物体都是由细胞构成
教学过程设计:
一、生物细胞的观察
1、我们观察了洋葱表皮,发现洋葱的表皮是由一个个细胞构成的。(在黑板上张贴洋葱表皮细胞的手绘图片,尽量细致,用于给学生做示范,引导学生细致地观察记录)今天我们要继续用显微镜来观察生物不同部位的结构,看看在显微镜下我们能发现些什么。
2、提供给四人小组两张相同的装片,装片上要有生物及部位的名称,组与组之间尽量不同。两人一个显微镜一个装片一张白纸,分别有植物的茎、根、叶和人体的神经、骨髓、人体表皮细胞装片。观察时可先将观察到的图画到科学记录本上,然后再用粗记号笔,画到A4纸上。
3、各组将所画的细胞张贴在黑板上。
4、如果先画完的组时间充裕,可与其它组交换观察用的装片,以观察更多种类的生物细胞。
5、交流我们的发现
1)观察完毕后,各组将观察工具及材料放到规定地点,准备交流观察发现。
2)先让学生自由地表达在显微镜下观察到的发现。
3)根据自己的观察和黑板上同学们的绘图,说说你有什么发现?
4)生命体都是由细胞组成的,细胞的形态是多种多样的。阅读16页资料。
二、细胞的作用
1、不同的细胞对于生命体有什么意义呢?
2、观看课件或21页资料库的内容,结合自己课前收集的资料,小组同学讨论并填写16页的网状图。
集体交流,完成细胞作用的网状图
如:血液中的红细胞能运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。我们身体里的白细胞能和病毒、细菌作战。绿色植物的一些细胞能进行光合作用,制造养料。细胞具有遗传作用,能使特种的特征延续到下一代……
三、小结:
一切生物体都是由细胞组成的,细胞的形态是多种多样的,它们具有不同的功能。
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