短文两篇陋室铭教案
《陋室铭》选自《全唐文》,刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期,关心社会现实,忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵,半年时间连搬三次家,住房一次比一次小,最后成了一间陋室。在此背景下,刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。本文本站小编为大家分享的就是《陋室铭》教案范文,欢迎参考!
教学目标:
1. 背诵课文,理解课文内容及其寓意; 2. 认识作品的现实意义,理解作者的思想感情;
3. 了解托物言志的写法及各类修辞。
教学重难点:
1. 理解作者在文中所寄寓的思想感情;
2. 学习托物言志的写法。
课时安排: 一课时
一. 导入新课
聆听古朴幽雅的曲子,愿刘禹锡的这首内涵美、情致美、表达美的经典作品,能像“春雨润物细无声”地沁润你的心田——《陋室铭》。
二. 介绍作者
本文选自《全唐文》,作者刘禹锡(772—842 ),字梦得,贞元九年进士,唐代诗人,哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期,关心社会现实,忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵,被贬成安徽省和州通判。按当时规定,他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来,便多方刁难。半年时间连搬三次家,住房一次比一次小,最后成了一间陋室。在此背景下,刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。
三. 感知课文,探究主旨
1. 学生以多种方式熟读课文
齐读 引导断句 听老师配乐范读
(如有字词文意问题,顺带解决。)
如: 鸿儒hóng rú 案牍dú 调素琴tiáo
宾语前置 何陋之有
2. 探究主旨
(1 )、粗读课文,同学们对陋室总体印象如何?
(陋室不陋)(2 )、“陋室”为什么“不陋”?(斯是陋室,惟吾德馨——主旨)(3 )、作者的“德馨”表现在何处?
(“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”五句)“苔痕”两句——清幽宁静,不染浮华。环境之雅“谈笑”两句——交往高雅脱俗 交往之雅“可以调素琴……劳形”四句 生活情趣之雅
三.写作方法的学习
由本文的文体入手作为过渡,引导学生对本文写作手法及修辞手法的学习。
1 .同学们,你们注意到我们今天的标题没有?(铭)
“ 铭” 是古代刻在器物或石头上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的,主要特点是文辞精炼,读来铿锵有力,琅琅上口,便于传诵。
请学生找出:
本文韵脚:名ing ,灵ing ,馨in , 青ing ,
丁ing ,经ing ,形ing ,亭ing
如:今有 座右铭 写出来放在座位旁边的格言。
如:古代器皿上的“铭” (课件)
2 .结合铭的文体特征,分析在古文中哪些句式易于琅琅上口?
(对偶句)引导学生快速找出并分析其作用。
明确:对偶、比喻起兴,以山水引出陋室。 3 .文中还运用了哪些修辞?举例分析。
引用 孔子云:“何陋之有?”
类比 以诸葛、扬雄的茅庐和亭子自比
4 .复习:托物言志:借助某事某物,阐发道理、抒发感情的一种写作手法。
结合学生的分析,进一步引导学生探究文章主旨!
可以看出作者是个:品德高尚,安贫乐道,不慕荣利的.人。
四.本文小结
中心论点:斯是陋室,惟吾德馨。
象征手法: 托物言志
修辞手法:比兴对比 对偶反问类比 引用
五. 拓展延伸
随着社会的进步与发展,人们的居住要求越来越高。入住新居前,往往大兴装修,甚至极尽奢华,请对比陋室铭的内涵,联系现实,发表看法。
六. 作业
同学们,你一定非常热爱自己的家吧!读了刘禹锡的《陋室铭》,你能不能学一下刘禹锡,为你的家起一个雅致的名字,用来表达居住在家中的感受?
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