寂静的春天教学设计

作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编帮大家整理的寂静的春天教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

寂静的春天教学设计1

教学目标

知识目标:

了解环境污染的危害

能力目标：

学习课文把抽象内容说得具体生动的技巧

情感目标：

培养绿色信念,倡导环境保护

课前准备

1、了解文体：科学小品

属于说明文的范畴，但不同于一般的说明文只客观解说，它融说理、抒情于一体，兼有杂文的犀利、论文的深刻、散文的情致、随笔的轻松、诗歌的醇郁。语言生动活泼，具有文学性。

2、走近作者：

雷切尔卡森，美国生物学家、科普作家。是当代环保运动的先驱。1962年完成《寂静的春天》一书。这本书首次揭露了美国农业、商业界为追逐利润而滥用农药的事实，对美国不分青红皂白地滥用杀虫剂而造成生物及人体受害的情况进行了抨击，使人们认识到农药污染的严重性。因癌症和遭受空前的诋毁、攻击而与世长辞。

基础积累

能读准下列生字的读音吗？

啮齿 牲畜 畜牧 拨弄 滞留 栖居 步履

整体感知

快速阅读课文，独立完成下列问题：

1、作者为什么说春天是"寂静"的？从文中划出相关语句。

2、你认为文章要告诉我们的主旨是什么？

文本研究

以学习小组为单位，合作完成：

1、筛选文章信息，整理作者行文思路。

温馨提示：划出重点语句---筛选---归纳整理

2、严密准确而又形象生动是科学小品文的语言特色，请在文中找出例句，

并加以说明。

重点研讨

作者在文中用了哪些方法来说明化学药品对环境的污染及危害？找出例子并加分析举例子、列数字、打比方、引用、对比......

探索延伸

除课文是提到的因素外，还有哪些因素会使地球上出现"寂静的春天"？人类需要做些什么？

温馨提示：大气污染 水资源污染 土地沙漠化 生活垃圾污染

(保护环境，从我做起)

1、把刚才对"寂静的春天" 的描述进行整理，写到作文本上。

2、写一篇倡仪书，号召全校师生行动起来，共同来爱护我们的校园环境。

文章思路：

提出问题：人类获得了有效力量去改变大自然

具体阐述：人类对大自然的种种污染人类违反自然规律，滥用化学药品

总结全文："控制大自然"危害自然也危害人类

1、语言的准确：

这些喷雾液、药粉、烟雾剂现在几乎普遍在农场、花园、森林家庭中使用......这些化学药品不应称作"杀虫剂"，而应称为"杀生剂"

2、语言的生动：

鸟儿不再歌唱，鱼儿也不再跳跃于水中人们甚至连自己创造出来的魔鬼都认不出来

对比：

1、把漫长历史中生物对环境的.微弱影响与20世纪为在对环境的巨大改变对比。

2、人类急躁轻率的的步伐与自然界稳健的步履对比。

3、人对自然环境适应的缓慢与人类发明制造化学药品的惊人速度对比。

有效地传达了作者所在强调的信息，突出了人类滥用改变自然力量的可怕，突出了滥用化学药品的巨大危害，使文章有一种强烈的震撼力量。

寂静的春天教学设计2

教学目的要求：

1、了解环境污染的原因及其危害

2、学习课文把抽象内容说明得具体生动的技巧

3、培养绿色信念，倡导环境保护，学习雷切尔？卡森以非凡的个人勇气发出的保护环境的呐喊的精神。

课文导入

我国清代时期的洪亮吉提出：人们无不愿意做盛世之民，但盛世人口激增，吃的问题、住的问题、穿的问题等无法解决，写作了《治平篇》让皇帝思考这个问题。但当时的朝廷没有想出好的应付办法，只好不了了之。英国人马尔萨斯向全世界公布他的人口理论，人口按几何级数增长，而财富以算术级数增长，他的观点得到了大家的认同，引起了世界的关注。控制人口是必需要做的事，我国的马寅初则在解放初期就正面提出计划生育的问题，当时中央的观点是“人多力量大”，“只要有了人，什么人间奇迹都能够创造出来”。马寅初自然遭到了彻底批判。无独有偶，远在大洋彼岸的科学家雷切尔？

卡森1962出版《寂静的春天》，结果引出了轩然大波，化学工业界对《寂静的春天》及其作者进行了有组织的攻击，他们指斥该书，说它“比它所谴责的杀虫剂毒性更大”。他们贬损卡森，指称她是“歇斯底里的病人”，甚至以她终生未婚进行人身攻击。“为什么一个没有结婚的老处女会如此关心遗传基因的问题？”他们都是站在人们思想的前列提出问题的学者，是人类的先知，可是他们都不被理解，甚至受到批判。

当然，他们的心血也没有白费。我国新时期即着手开展计划生育工作。美国人把卡森《寂静的春天》与斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》相提并论，认为两本珍贵的书都改变了他们的社会。

课文内容解读

第一部分：①—⑧介绍说明人类对环境的破坏：

①概述生物与环境的关系，生物与生存的环境相互作用，但是，相对于地球的漫长历史，生物对环境的影响较小。

②人类对环境的改变令人不安。介绍了人类对环境的破坏之大，而且其隐蔽性极大。

③着重介绍漫长的发展中生物与环境之间的适应与平衡，然而现在的环境变化太快了，人类无法适应。

④介绍了人类的急躁轻率使新情况不断产生。

⑤人类来不及适应这些化学药品。

⑥简介这些化学药品被利用于人类对自然的战争。

⑦各种化学药品被广泛应用。

⑧化学药物的使用陷入了恶性循环。

第二部分：⑨小结本文内容，指出不进行环境保护的后果是“我们的一大灾祸”，是“打击整个地球”。

板书：寂静的春天

第一部分：人类对环境的破坏

①生物的环境的相互作用

②污染空气、土地

③化学药品对人类的危害

④人类没有时间适应世界变化

⑤人类创造化学物质

⑥化学物质被人类使用

⑦这些化学物质的危害

⑧导致恶性循环

第二部分：

小结全文：使用化学药品，是“打击整个地球”

写作手法讨论

对比手法的运用是课文的一大特色：

漫长历史中生物对环境的微弱影响

20世纪中叶人类对环境的巨大改变（对比）突出人类对环境的影响。

（在很大的程度上，地球上动植的形体和习性是由环境造成的，相对于地球的漫长历史，反向作用即生物对其环境的实际影响较小。//只有在20世纪较短的时光瞬间中，一个物种，——人——才获得了有效力量去改变他所在世界的大自然。）

滥用化学药品对自然有污染破坏

众所周知的核污染（对比）突出化学药品的危害

（由核爆炸释放到空中的锶—90以放射性尘埃的形式随雨水或漂浮物落到地球上，留在土壤里，进入地上生长的草、玉米或者小麦等植物体内，最后钻进人体，停留在骨骼里直到人死去。同样，喷洒在农田、森林或者花园里的化学药品长期留在土壤中，进入活的生物体内，在一种毒性和死亡的连锁反应中从一个生物体传到另一个生物体；或者随着地下溪水神秘地流淌直到冒出地表，通过空气和阳光的化合作用构成新形式，毒死植物，使牲畜得病，对那些饮用原本纯净的井水的人们造成不知不觉的危害。）

人对自然环境适应缓慢

人类发明制造化学药品速度惊人（对比）突出人类无法适应被污染的环境

（要生成现今栖居在地球上的生物需要亿万年的时间——在这漫长的时间里，生物不断发展进化，种类越变越多，达到一种同其环境相适应、相平衡的状态。//单是在美国，每年就有约500种新的化学药品需要人的动物的身体以某种方式去与之适应，它们完全超出了生物学经验的范围。）

课堂练习：口头作文

设想一下，如果人类不对化学药品进行控制使用，50年后的地球将是一个什么样子？

课后练习：写作训练

为儿孙留一片净土——《寂静的春天》读后感。