盲人摸象教案设计范本
教学目标:
1.认读本课生字9个,力戒争先恐后、各抒己见的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能与同学交流自己对这个成语的理解。
3.懂得成语盲人摸象比喻人们看问题片面或只凭自己的经验妄加推测。
教学重点:学会本课生词,复述课文。
教学难点:懂得盲人摸象的寓意。
教学过程:
一.揭示课题
问:盲人是指什么样的人?他们感知事物的方法与我们不同,他们摸象的结果怎样?
二.范读课文
三.学习生字
1.指导学生借助注音认读生字词,注意簸箕第二个字读轻声。
2.小组讨论交流,如何记住这些字。
3.小组汇报,并提出疑难字,师重点指导。
四.学习课文
1.指名分段读课文
2.说一说文章写了什么事?(文章记叙的是五个盲人根据自己摸到的大象身体的不同部位,都以为自己所摸到的部分,就是大象的样子他们各执一词,争论半天也没弄清大象的样子。
3.指名读第一段
4.了解王宫的样子,理解围观一词的含义。
5.小结升华:据说这头大象是一个外国使者进献给国王的,当地的人没见过大象的样子,那么有人从王宫把这头大象牵出来时,会是什么样的场面呢?(想象)
6.通过想象了解争先恐后的含义,并朗读。
7.指导朗读第一个盲人说的话。理解盲人的心情。
8.自由读个盲人说的'话。
9.出示盲人说话的内容,多种形式朗读。
10.理解各抒己见的意思。
五.讨论思考:为什么这5个人同摸一头象却争论了半天,谁也没弄清楚大象是什么样子?
(引导学生体会这5个人所描绘的是没有错误的,但这都只是大象身体的局部,都是片面的,从而使学生领悟中心;看问题不要片面或只凭自己的经验妄加推测。)
六. 设计情景:
现在,你是一个旁观者,体会对他们说些什么?(鼓励学生根据自己的感悟,大胆发表自己的意见。)
七.理解寓意
(引导学生观察实物,了解看一个物一个人一件事,要从多角度全面地分析。)
-
文化苦旅读后感(精选22篇)
读完某一作品后,相信大家一定领会了不少东西,为此需要认真地写一写读后感了。但是读后感有什么要求呢?以下是小编精心整理的文化苦旅读后感,仅供参考,大家一起来看看吧。文化苦旅读后感篇1亲爱的朋友,当你翻开《文化苦旅》,是不是也像我一样感慨:余秋雨先生怎的这么有...
-
语文二年级下册教学设计(精选22篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的语文二年级下册教学设计(精选22篇),仅供参考,欢迎大家阅读。语文二年级下册教学设计篇1...
-
地理教学教师个人总结
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是小编收集整理的地理教学教师个人总结,仅供参考,大家一起来看看吧。地理教学教...
-
自我介绍英语口语(通用14篇)
当来到的一个陌生的地方时,需要我们进行自我介绍,自我介绍是一展示自己的手段。那么自我介绍有什么格式呢?以下是小编为大家整理的自我介绍英语口语(通用14篇),欢迎阅读与收藏。自我介绍英语口语篇1Hello,nameisxxx.I'mtwelveyearsold.IamaMiddleschoolstudent.I...