《柿子》教学设计
教学目标:
1.认识12个生字,能自主积累词语。
2.朗读课文。
3.能感悟人们喜获丰收的高兴心情。
教学重点:
1.认识12个生字。
2.正确流利地朗读课文。
教学方法:
游戏法、竞赛法、小组合作学习法。
教学准备:
柿子、红灯笼、红叶、生字卡(柿子卡)。
教学过程:
一.实物导入,激发兴趣。
1.(出示柿子),小朋友瞧瞧这是什么呀?(相机板书:柿子,并教学“柿”。)
2.喜欢吃柿子吗?它的'味道怎样?仔细看看,你觉得它像什么?(相机板书:红灯笼,学习“笼”。)
3.今天我们要学习11课。柿子。请小朋友打开书56页。
二.学习韵文。
1.生自由试读,画出不认识的字。
2.指名读,教师纠正发音。
3.师范读,注意听记自己不认识的字。
4.师领读,生跟读。
5.四人小组内组长带读,学生轮读。
6.小组展示读。
7.齐读。
8.出示“我和爷爷收柿子,笑脸映得红彤彤。”看图,说说你是怎么想的。
三.学习生字。
1.学习“棵”。
1)生试读——师领读——齐读——开火车读。
2)你是怎样记住“棵”的?
3)你能用“棵”说一个词吗?
2.以同样的方法学习其他生字。
学习“许多”时,让学生区别几根粉笔与几十根粉笔,进一步理解“许多”。
学习“落”时,可让学生自己表演红叶落下来。
四.活动巩固。
1.开火车认读生字卡。齐读字卡。
2.猜字游戏。
3.摘柿子游戏。
奖一个红柿子(卡片)。
4.小组竞赛,夺星大战。
出示词语卡,贴在黑板上,会用哪个词说话便摘下哪个卡片,读出这把生字卡片(柿子卡),贴在柿子树上,(字朝里),让小朋友摘柿子。摘下来后要带大家读生字,组词语。读得好,个词语,并用这个词语说一句话。哪个小组的小朋友说得好,就给哪组加画五角星。比比哪组的星多。
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