关于八年级政治的教学反思
从接手八年级政治教育教学工作以来,一方面不断在探索着教育教学的方法,一方面也不断在反思自己在教育教学工作中的得与失。
那么,具体在教育教学中我到底有哪些感受呢?
首先,时间紧,对教材不熟是我最感为难的一件事。
开学后,学校领导通知我接手八年级政治的教学工作。我把这个任务拿到手的第二天就要连着上两节课。我个人觉得太仓促了,有措手不及的感觉。但我依然走马上任了。本着边学边教,先学后教这一思想,我立马从教导处找来课本,熟悉了一下教材,就开始了第一节课的教学。但终归教材是不太熟的,所以第一次课的教学,我感到不是那么流畅。
其次,教学重难点的把握不是十分准确。
在前一分析的基础上,我以为第二点的艰难也可以顺理成章的成立了。所以感到不那么流畅,是因为不可避免地以流水帐式的教学内容展开教育教学。目的只有一个,那就是先把这课的.内容拉过去再说。虽然在这个环节的间隙中,我花了大量的时间来熟悉教材内容,但总觉得因为过于匆忙而有囫囵吞枣的意味在里边。
我不断地听李老师和侯老师他们的课,也向精英学习,觉得对后阶段的教学也有了一定的把握。但也因还没用实践来检验,所以不能得知究竟是否有效?
那就是,我以为,一节课的内容,首先有意识地把它提炼一下,成为一个或几个“点”,在这堂课中,把这几个点解决了,这堂课就成功了。那么这里所说的“点”,就是知识点,就是重点。这样做,既便于教师把握教材,也便于学生理解。一堂课就那么几十分钟,还要留出时间让学生练习,总的说来时间是比较紧的。这样,化繁为简,也便于把所讲的内容讲透。
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