小学英语教学热身方法
小学英语教学热身方法1
一、 环境热身
为学生英语学习创设一个尽可能真实有趣的环境,以激发学生的学习兴趣,促使学生一到课堂中就很快的投身到学习情景中来。如把教室装扮成与课文内容相符的情景,这有利于帮助学生理解和巩固所学内容,引导他们从整体上理解和运用语言。例如在学习PEP版6A unit2时,我让学生在Warm-up时间内把室内课桌摆成有规则的四排三列,在每张桌子上放一个代表地点的牌子,如Zhongshan Park,Xinhua Bookstore,Leliu Cinema,Leliu post office, Xinqiu Middle School, Bus Station, ……;而在横竖每条走廊的地上则贴上代表路名的纸条,如Longshen Road, Yincheng Road, Jianshe Road等,通过改变课堂的内部环境,为下面问路的语言操练创设了真实的环境。同时,我发现让学生帮忙移动桌椅,这也能让他们“积极”起来。另外在课前,我拿出一些公共场所和交通标志牌子,让学生根据实际情况贴在教室内外,学生们在贴告示牌的同时,对这些标志就有了一个初步的印象,对每张告示牌的内容也有了一定的理解,让学生身临其境,为接下来的学习奠定了一定的基础,所贴的告示牌也为学生在接下来的英语教学中提供了语言情景。
二、 游戏热身
游戏活动是一种最有效,也是学生们最乐意接受的教学手段。在教学中我们发现,随着学习内容难度的增加,学习要求的提高,学习困难和挫折的不断出现,不少学生的学习兴趣锐减。于是,游戏以它独有的魅力登上了英语课堂的教学舞台。它符合小学生好动的年龄特点,既让学生在学习的过程中学习和实践了语言的规律,又体会到学习的`乐趣。例如在教授数字前,我利用Warm-up活动时间设计了一个“火眼金睛”的游戏。我利用多媒体出示了一张森林风景图片,在图片中隐藏着一些数字如8、3、2等,通过学生在寻找数字的过程中既复习了以前学过的1到10的数字,又为下面要学的新数字做好了铺垫。再例如:本节课要学习一些有关动物的单词,那么游戏的内容也应该与动物有关。首先,先复习已经学过的动物单词,可采用模仿的叫声或模样来猜猜动物的名称。也可画动物猜其名称等。也例如:本节课是学习有关询问家庭情况的片段,便可设计相关的职业、年龄、爱好等游戏让学生从中获取资料,在总括叙述家庭情况时也可通过这些方面来谈论,例如:我们可以设计一个猜对方有关家庭成员的职业及爱好的游戏。具体的做法是:首先列一表格,然后一同桌为单位进行游戏。其规则是自己猜对方家庭成员的职业及爱好,并填写上表,但不能向同位询问及交流,要求独立完成,最后全班或小组汇报。在课前作适当,适时地开展“热身”游戏,是教学的一种有益的补充,他就像调味品,使课堂教学变得有滋有味。
小学英语教学热身方法2
一、“同心圆”热身法
老师组织学生相互之间打招呼。学生面对面围成两个同心圆,老师播放音乐,两个圈的学生向相反方向移动,当音乐停止或老师说Stop时,学生要向和自己面对面的同学打招呼,用上前几个单元已学的问候和打招呼的方式。
(o, I am …. I am a …. Hello/Hi/Good morning, …. How are you? I’m fine, thank you. And you? )
二、“钓鱼”游戏(go fishing)
每组选两名学生上来参加比赛,一人拿一根有吸铁石的鱼竿,其余的同学开始大声说fish,参赛的学生开始钓鱼,在规定时间内钓到鱼的学生奖一分,没有钓到鱼的学生及其组员需说出需要复习的句子单词(, no. I love apples)。
三:歌曲导入(sing a song)
找到和本节课有关的舞蹈或者自编,需配上动作边唱边跳。可以活跃课堂气氛,然后引出新的要学的单词。
(e.g.《Dear Fruit》
I love apples. I love apples. I love apples. I love apples.
I love pears. I love pears. I love pears. I love pears.
I love oranges. I love oranges. I love oranges. I love oranges.
I love watermelon. I love watermelon. I love watermelon. I love watermelon.)
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